MUSICOTERAPIA
Páginas: 3 (657 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2013
LA MUSICA COMO TERAPIA Y LA PSICOMOTRICIDAD
En este proyecto la problemática presente se divisa en esta interrogante: ¿Cómo la musicoterapia potencializa la psicomotricidad en los estudiantes concompromiso cognitivo?. Por lo cual el objetivo general es: emplear la Musicoterapia como estrategia aplicada para la psicomotricidad, ya que la musicoterapia trae tras si una serie de ventajas quepueden convertirse en una contribución transcendental para el funcionamiento intelectual y corporal del ser humano, en este caso del niño. Los educandos especiales con compromiso cognitivo poseen unfuncionamiento intelectual por debajo del promedio, que se presenta junto con deficiencias de adaptación y se manifiesta en el período de desarrollo. Pero poder desarrollar la psicomotricidad es decir;su intelecto y su actividad física, se pone en marcha a través de la musicoterapia. Por consiguiente el diseño realizado de estrategias de Musicoterapias promovió el empleo de la psicomotricidad enlos niños con compromiso cognitivo, de allí pues que el impacto logrado en los educandos de la Básica 2 “C” se vio en la aplicación y participación activa de los mismos. Originando: convicciones,valores, sentimientos, imaginación, desplegaron sus procesos psíquicos, desarrollo del aparato locomotor, tales como: Memoria, atención, concentración. Pero significativamente este propició en el educandoalegría, gozo, motivación, satisfacción elevando el estado emocional y aún abriendo horizontes en las capacidades artístico musicales.
La música contiene elementos técnicos necesarios para el serhumano, que son aporte valiosos en la persona y cuanto más para los niños (as), adolescentes con necesidades educativas especiales. Por tal razón la justificación de este proyecto se presenta por lanecesidad de usar la musicoterapia para potencializar la psicomotricidad en los estudiantes con compromiso cognitivo.
Por supuesto que este arte musical debería estar presente en la educación...
En este proyecto la problemática presente se divisa en esta interrogante: ¿Cómo la musicoterapia potencializa la psicomotricidad en los estudiantes concompromiso cognitivo?. Por lo cual el objetivo general es: emplear la Musicoterapia como estrategia aplicada para la psicomotricidad, ya que la musicoterapia trae tras si una serie de ventajas quepueden convertirse en una contribución transcendental para el funcionamiento intelectual y corporal del ser humano, en este caso del niño. Los educandos especiales con compromiso cognitivo poseen unfuncionamiento intelectual por debajo del promedio, que se presenta junto con deficiencias de adaptación y se manifiesta en el período de desarrollo. Pero poder desarrollar la psicomotricidad es decir;su intelecto y su actividad física, se pone en marcha a través de la musicoterapia. Por consiguiente el diseño realizado de estrategias de Musicoterapias promovió el empleo de la psicomotricidad enlos niños con compromiso cognitivo, de allí pues que el impacto logrado en los educandos de la Básica 2 “C” se vio en la aplicación y participación activa de los mismos. Originando: convicciones,valores, sentimientos, imaginación, desplegaron sus procesos psíquicos, desarrollo del aparato locomotor, tales como: Memoria, atención, concentración. Pero significativamente este propició en el educandoalegría, gozo, motivación, satisfacción elevando el estado emocional y aún abriendo horizontes en las capacidades artístico musicales.
La música contiene elementos técnicos necesarios para el serhumano, que son aporte valiosos en la persona y cuanto más para los niños (as), adolescentes con necesidades educativas especiales. Por tal razón la justificación de este proyecto se presenta por lanecesidad de usar la musicoterapia para potencializar la psicomotricidad en los estudiantes con compromiso cognitivo.
Por supuesto que este arte musical debería estar presente en la educación...
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