Musicoterapia

Musicoterapia Y Trastorno por Déficit de Atencion e Hiperactividad

Blanca González Ruiz Soledad López Cuerva Paula Martínez de Hita Lara Matamoros Santamaría Noemí Palomo Armuña 3º Educación Especial

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno de causa poco clara, probablemente con la intervención de factores genéticos y ambientales, en el que existe unaalteración a nivel del sistema nervioso central, manifestándose mediante un aumento de la actividad, impulsividad y falta de atención, y asociándose con frecuencia otras alteraciones. El factor genético está demostrado, puesto que el TDAH es 5-7 veces más frecuente en hermanos y 11-18 veces más frecuente en hermanos gemelos. Se han descrito varios genes posiblemente implicados. El TDAH es una de lascausas más frecuentes de fracaso escolar y de problemas sociales en la edad infantil. Afecta a 3-5% de niños, es decir, uno por aula escolar, predominando en varones con una proporción de 4 niños frente a 1 niña. Los niños con TDAH son muy "movidos" e impulsivos, y tienen problemas para prestar atención y para concentrarse. Aún a pesar de intentarlo, son incapaces de escuchar correctamente, deorganizar sus tareas, de seguir instrucciones complejas, de trabajar o jugar en equipo. El actuar sin pensar (la conducta impulsiva) provoca problemas con padres, amigos y profesores. Suelen ser niños inquietos, siempre en movimiento, incapaces de permanecer sentados mucho tiempo o con una constante inquietud (que se ve en tamborileo de dedos, movimiento constante de los pies o las piernas…). ElTDAH afecta negativamente al rendimiento de estos niños en el colegio, así como a otros aspectos de su vida familiar y social. Son manifestaciones de una conducta hiperactiva:  Estar en constante movimiento,  Incapacidad para permanecer sentado mucho tiempo,  Correr o trepar por sitios o en momentos inapropiados,  Hablar en exceso,  Jugar muy ruidosamente,  Estar en actividad constante, Contestar antes de que termine la pregunta,  Ser incapaz de esperar el turno en las colas o en actividades,  Interrumpir sin justificación a los demás. Casi todos los niños con TDAH tienen problemas por sus conductas hiperactivas e impulsivas antes de los 6 años. Sus padres suelen describirlos como inquietos o difíciles desde que eran bebés, incluso hay madres que los describen como hiperactivosdurante el embarazo. El niño con TDAH es en muchas ocasiones incapaz de controlar su propia conducta. A veces parecen estar en otro mundo y no responden cuando se les pide que paren o se reclama su atención (mientras que el niño que se porta mal intencionadamente suele estar pendiente de las reacciones y respuestas de los adultos). Los padres perciben en el niño con frecuencia que es un problema de"no poder" más que de "no querer", por lo que se sienten 1

frustrados en su capacidad para criarlos y educarlos. Muchos de ellos han ensayado decenas de métodos diferentes para intentar controlar los problemas conductuales de sus hijos, normalmente con escaso éxito. Son manifestaciones de los problemas de atención:  Dificultad para seguir instrucciones,  Parecen no escuchar a padres oprofesores,  Incapacidad para centrarse en las actividades,  Suelen perder cosas importantes para casa o el colegio,  No prestan atención a los detalles,  Sus conductas parecen desorganizadas,  No son capaces de planear por anticipado con eficacia,  Son olvidadizos y despistados,  Parecen distraídos con frecuencia. El niño con TDAH con frecuencia pierde el interés por las actividades que estárealizando en pocos minutos, por lo que cambia constantemente de una actividad a otra.

OBJETIVOS GENERALES DE LA SESIÓN DE MUSICOTERAPIA EN NIÑOS CON TDAH

* Autorregulación: la música (especialmente en lo que se refiere al uso
de instrumentos) les proporciona la actividad que demandan exigiéndoles al tiempo una atención que se encubre con el placer que les supone el proceso creador.

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