Musicoterapia

Introducción.

El presente escrito tiene la finalidad de dar a conocer cual fue el impacto del proyecto “semana cultural”, esta actividad corresponde al Programas de Escuelas de Calidad que se imparte en la Escuela Ocho de Mayo.
Visitando la escuela y platicando con la Directora Bertha Leticia Pérez Muñoz, quien tuvo la amabilidad de permitirme la entrada en el centro educativo,comento que le interesaba ver desde otro panorama cómo es que se reflejaba la participación de los niños en esta actividad, ella junto con las maestras de la institución realizan una evaluación formativa y sumativa interna al final de este proceso, aunado realizan una evaluación sumativa externa, pero que de cualquier manera, si era visualizada desde otro punto de vista, se tendría la posibilidad deobservar algunas cuestiones que ellas no veían o qué sugerencias se podían hacer para la mejora de la actividad, las cuales les serian de mucha ayuda.

































Justificación.


Este trabajo se realizo porque en la clase de Evaluación Educativa, se asigno como trabajo final el efectuar una evaluación en cualquiera de los cuatroámbitos. El ámbito que elegí para mi trabajo final fue la evaluación de Programas y Proyectos, pero solo se evaluó lo que corresponde a los proyectos ya que esta escuela maneja el Programas de Escuelas de Calidad (PEC) y del cual se desprende el proyecto: “semana cultura”
Al encontrarme en la escuela tuve la oportunidad de entrar a varias actividades del proyecto y adentrarme únicamente de manerapresencial observe de manera directa la interacción de los alumnos la cual considero que es relevante para la elaboración de este trabajo.

Así como la participación que se da tanto por los alumnos, como por los maestros, ya que es un trabajo que se lleva en conjunto, con el fin de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.















Marco conceptual.

Antes decomenzar con el cuerpo del trabajo considero que es importante mencionar algunos de los conceptos que se manejaran a lo largo de este documento. Comenzando por lo que es evaluación educativa, entenderemos por esto a la formulación de juicios y propuestas para la mejora de dicho proceso reflexivo que asuma una posición de análisis critico en torno a las acciones que se realizan conjuntamente conlas intenciones que se persiguen[1]. Otra definición señala que “evaluar en educación significa definir determinar o valorar cualquier faceta de la estructura, el proceso o el producto educacional en función de unos criterios previamente establecidos”.[2] Al mencionar evaluación educativa no podemos pasar por alto lo que es un ámbito educativo esto es, es el espacio o limites dentro de los cualestendrá lugar en el proceso de evaluación, definiendo el alcance o el marco metodológico que se va a utilizar. Antes de explicar en lo que consiste un ámbito de programas y proyectos es importante remarcar que un programa es la relación de diversos proyectos siempre y cuando tengan la misma finalidad con la pretensión de cumplir con el objetivo general del programa.
El ámbito que se pretendeevaluar es el de Programas y Proyectos, este ámbito es delimitado, como un conjunto organizado y coherente de decisiones que toman cuerpo en un proyecto o programa de trabajo (curriculum).
Ya que se han aclarado todos lo términos anteriores especificare que solo me enfocare en la evaluación de un proyecto, se entiende por proyecto a la acción social o educativa, en donde los agentesproponen soluciones para resolver problemas específicos, todo proyecto supone la movilización de recursos para alcanzar objetivos y fines predeterminados. El proyecto que se evaluara es un proyecto Psicopedagógico, con esto me refiero a que este es formal, ya que atiende a las necesidades básicas de aprendizaje de los alumnos, para de alguna forma capacitarlos para vivir en una sociedad más...