musicoterapia






Musicoterapia
“DEFICIT ATENCIONAL”










Biodata
Aunque nací en Santiago, vivo en Rancagua hace 8 años junto con mi madre, termine mis estudie de enseñanza media en el Liceo María Luisa Bombal, luego ingrese al Instituto Santo Tomas a estudiar Técnico en Educación Especial, mientras realizaba mi práctica profesional quede trabajando en la misma escuela de Lenguaje“Choin Rayen” para posteriormente ingresar a trabajar en el Colegio El Naranjal, en Rengo. En el año 2012 ingrese a trabajar de secretaría administrativa en la empresa E.C.M. Ingeniería S.A. hasta hoy en día.
El año 2013 se me presento la oportunidad de estudiar Psicopedagogía convalidando ramos de mi primera carrera, lo cual no lo dude dos veces y me matricule, ya que siempre me ha gustado trabajarcon niños, mi idea era seguir educación diferencial pero en Rancagua no se encuentra la carrera y posibilidad de trasladarme a otra cuidad es imposible por el ámbito económico y es por el mismo motivo que trabajo de secretaria y no de asistente de la educación porque gano algo más de dinero que me permite costearme los estudios.
Actualmente tengo un hijo de 3 meses, soy madre soltera y pretendeterminar de la forma que sea mis estudios para así tener una mejor calidad de vida y a la vez sentirme realizada con mi trabajo, que sin lugar a dudas es el estar en contacto con niños y ayudarlos a tener una mejor calidad de vida y principalmente a darles un poquito de alegría.
Me encanta bailar, compartir en familia, ir de compras, dormir, me cargan las mentiras y las deslealtades, ya que meconsidero una persona leal, confiable, amigable, que no lo dudo dos veces en ayudar a quien lo necesita mientras pueda.

Introducción
El Síndrome de Déficit Atencional (SDA) es un trastorno de la conducta caracterizado por una hiperactividad motora constante y desordenada, falta de atención e impulsividad. Sus síntomas son asociados frecuentemente a dificultades en el aprendizaje escolar y aproblemas de adaptación.
Hoy en día existe un gran índice de niños con trastorno de Déficit de Atención y en muchos casos con Hiperactividad, que puede detectarse en las salas de clases, donde los alumnos presentas características que denotan distracción, inquietud y poco rendimiento académico.
Por este motivo, escogí realizar mi trabajo con personas con SDA, ya que durante nuestra labor comopsicopedagoga, nos vamos a encontrar con muchos niños con este trastorno, que sin duda afecta directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en los niños como docentes, que terminan desencadenando diversos problemas de aprendizajes en los alumnos y una gran frustración en los profesores e incluso los padres.
Y otra razón importante, es que lo veo como una oportunidad de aprender más acerca delSDA, que sin duda es el trastorno más frecuente en niños y adonde hay mas campo laboral para poder desempeñarse como profesional.
El objetivo de mi propuesta es a contribuir cambios favorables en cuanto a la atención y concentración en el proceso educativo, mejorando así su rendimiento académico y su proceso de socialización. También facilitar una vía de expresión y descarga de tensiones a travésde actividades musicales, con un espacio de disfrute y que desarrolle su creatividad.

Desarrollo
El origen de este trastorno sigue siendo un enigma, sin embargos los estudios mencionan características comunes encontradas en padres o hermanos con SDA. Para el diagnóstico de Déficit Atencional se hace sobre la constatación de tres síntomas claves (falta de atención, hiperactividad eimpulsividad) que deben presentarse simultáneamente antes de los siete años de edad y durante un mínimo de seis meses, de manera de eliminar la posibilidad de que pueda tratarse de una reacción temporal a un problema puntual. El SDA puede diagnosticarse con predominio de hiperactividad, de falta de atención o de impulsividad.
A menudo el Síndrome de Déficit Atencional puede presentarse con otros...