Musicoterapia











INTRODUCCION
1. ¿QUE ES EL AUTISMO?
Entendemos por autismo que es un espectro de trastornos caracterizados por un grave desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional, y se evidencia medianteconductas repetitivas o inusuales. El 2 de Abril se conmemora el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, decretado en el 2008 por la Asamblea General de las Naciones Unidas fecha oportuna para poner de relieve la necesidad de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los niños y adultos que sufren este trastorno. Los síntomas son la falta de interacción social (muestran dificultad pararelacionarse con otros niños de la misma edad, poco o nulo contacto visual, evitan el contacto físico, no responden al ser llamados por su nombre, no tienen lenguaje y si lo tienen presenta alteraciones), las estereotipias (movimientos repetitivos), poca tolerancia a la frustración, risas o llantos sin motivo aparente, presentan hiperactividad o son muy pasivos, no hay juego simbólico, carecen de juegocreativo. La mayoría de estos síntomas pueden aparecer al año y medio de edad, comenzando con retrocesos en el desarrollo del niño.
Se considera que la incidencia de autismo a nivel mundial es de tres a seis niños de cada 1.000, existiendo cuatro veces más probabilidades de aparición en los varones que las mujeres, sin distinción entre razas, nivel socioeconómico o área geográfica.El autismo noes una enfermedad, es un síndrome, un conjunto de síntomas que caracterizan un trastorno degenerativo del desarrollo bio-psico-social. Es una discapacidad severa y crónica del desarrollo. Aparece durante los tres primeros años de vida y es más común en varones que en mujeres de todo tipo de raza, etnia y clase social de todo el mundo. Las personas con autismo tienen un promedio de vida igual quelas personas de la población en general. La evolución de la enfermedad depende de cada persona; algunas necesitarán asistencia cuando sean adultas, mientras que otras conseguirán vivir de manera independiente.
El pronóstico será peor en los niños cuyo cociente intelectual sea bajo, y en aquellos que no sean capaces de hablar de manera comprensible antes de los 5 años.
1.1 ¿SITUACION ACTUAL DELTEA?
El 27 de abril del 2014, hubo la conferencia titulada ¨Jornadas Formativas Internacionales en el Espectro del Autismo y Comunicación Aumentativa en Ecuador ¨que durante tres días se han llevado a cabo en la capital del Ecuador. Un evento organizado por la Fundación para la Integración del Niño Especial – FINE y la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Quito. Han sidotres días donde unas 280 personas han compartido conocimientos y experiencias sobre los Trastornos del Espectro del Autismo, pero donde se ha sembrado así mismo una importante semilla que puede marcar el futuro de las personas con autismo en el Ecuador. No podemos obviar que la situación actual dista mucho de ser buena, existen innumerables carencias a todos los niveles. La propia consideración delautismo como discapacidad intelectual o mental es uno de los primeros aspectos que las familias pusieron de relevancia, ya que los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) aun no figuran como un epígrafe dentro de la discapacidad en el Ecuador. De igual relevancia la gran problemática para la obtención de un diagnóstico, ya que no existen aun estos modelos protocolizados, siendo por tanto ladetección temprana y el diagnóstico otra de las grandes asignaturas. Y como es natural la ausencia de programas de atención temprana. Por tanto, la educación es todo un problema para las familias que tienen niños con autismo. Y si hablamos de adultos, la cosa sigue siendo bien compleja.
1.2 ¿QUE FACTORES INTERVIENEN EN EL AUTISMO?
Como resultado en nuestra investigación sobre el TEA podemos decir...