musicoterapia
Páginas: 4 (976 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2015
Musicoterapia con docentes en nivel primaria
Aarón Enrique Ramírez Corral.
ÍNDICE
La Musicoterapia con docentes en nivel primaria.
1.- justificación:2
2.- objetivos:
3.- metodología: 4
4.- procedimiento:5
5.- evaluación: 7
6.- conclusiones:
La Musicoterapia en docentes en nivel primaria.
1. Justificación:
Los docentes de nivel primariamanejan una gran cantidad de estrés casi tan grande como su sensibilidad por la música, de manera que resulta más sencillo intervenir en un proceso terapéutico con musicoterapia, en el cual además deintervenir con el estado anímico del docente desarrolla sus capacidades básicas, como por ejemplo, la atención, la percepción sonora, la memoria rítmica, puesto que el proceso de asimilación,comprensión y de reproducción de sonidos, ritmos y canciones se produce de una manera más natural, sin la necesidad de que se produzca un procesamiento de la información, ya que esta terapia musical utiliza unlenguaje que conecta con el entorno, provocando un medio natural y social en el que fácilmente se puede interactuar al ritmo adecuado.
2. Objetivos:
-desbloquear las tensionesneuromusculares
-ayudar a regular el movimiento corporal de forma intencional y guiada.
-trabajas las extremidades inferiores.
-seguir el ritmo de la música.
-desarrollar la atención y la concentración.-seguir dos o más instrucciones
Aquí se exponen los objetivos generales a trabajar con los docentes en grupo a nivel primaria, pero en ningún caso se deben tomar como “únicos”, Cada personaes única y será, después de conocerla, cuando se establezcan los objetivos reales a trabajar.
3. Metodología: ¿Cómo trabajarlo desde la Musicoterapia?
A la hora de comenzar una...
Musicoterapia con docentes en nivel primaria
Aarón Enrique Ramírez Corral.
ÍNDICE
La Musicoterapia con docentes en nivel primaria.
1.- justificación:2
2.- objetivos:
3.- metodología: 4
4.- procedimiento:5
5.- evaluación: 7
6.- conclusiones:
La Musicoterapia en docentes en nivel primaria.
1. Justificación:
Los docentes de nivel primariamanejan una gran cantidad de estrés casi tan grande como su sensibilidad por la música, de manera que resulta más sencillo intervenir en un proceso terapéutico con musicoterapia, en el cual además deintervenir con el estado anímico del docente desarrolla sus capacidades básicas, como por ejemplo, la atención, la percepción sonora, la memoria rítmica, puesto que el proceso de asimilación,comprensión y de reproducción de sonidos, ritmos y canciones se produce de una manera más natural, sin la necesidad de que se produzca un procesamiento de la información, ya que esta terapia musical utiliza unlenguaje que conecta con el entorno, provocando un medio natural y social en el que fácilmente se puede interactuar al ritmo adecuado.
2. Objetivos:
-desbloquear las tensionesneuromusculares
-ayudar a regular el movimiento corporal de forma intencional y guiada.
-trabajas las extremidades inferiores.
-seguir el ritmo de la música.
-desarrollar la atención y la concentración.-seguir dos o más instrucciones
Aquí se exponen los objetivos generales a trabajar con los docentes en grupo a nivel primaria, pero en ningún caso se deben tomar como “únicos”, Cada personaes única y será, después de conocerla, cuando se establezcan los objetivos reales a trabajar.
3. Metodología: ¿Cómo trabajarlo desde la Musicoterapia?
A la hora de comenzar una...
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