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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
ÁREA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN
MENCIÓN MÚSICA







INSTRUMENTOS MUSICALES ELABORADOS DE MATERIAL RECICLADO COMO ALTERNATIVA PARA PRESERVAR EL AMBIENTE EN LA UNIDAD EDUCATIVA “CESAR ARTEAGA CASTRO”






Tutor:
Licdo. Luis E. Rodríguez.

Bachilleres:
Colina Karen 21.448.405
Reyes Keren 18.699.927

Santa Ana de Coro; Junio de 2013
ÍNDICE GENERAL

ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE DE CUADROS
INSTRODUCCIÓN

CAPITULO I.
EL PROBLEMA
Planteamiento de Problema.
Formulación del Problema.
Objetivos de la Investigación
General.
Específico.
Justificación.
Delimitación de la Investigación.

CAPITULO II.
MARCO TEÓRICO
Antecedentes.
Bases Teóricas.
Bases Legales.
Variables.CAPITULO III.
MARCO METODOLÓGICO
Diseño.
Tipo.
Nivel.
Población y Muestra
Población.
Muestra.
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Técnicas.
Instrumentos.
Validez.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro
1 Instrumentos Populares y Folklóricos de Venezuela.
2Materiales que Pueden ser Reciclados.
3 Las tres “R”.
4 Cuadro de Colores para el Reciclaje.
5 Cuadro de Operacionalizacion de Variables.
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CAPITULO I
EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La Educación Ambiental, es un proceso de sensibilización para lograr una conducta favorable hacia el cuidado y prevención de los problemas ambientales. Se ha convertido en una pieza importante dela educación y como tal debe entrar en relación dinámica con la realidad, se debe actuar activamente en el medio que le rodea y de forma continua. Una forma práctica puede ser el reciclaje que beneficia a todos y es un medio para disminuir la producción de basura. El reciclaje, consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aun son aptos para elaborar productos ore-fabricar los mismo. (Bustos y Rodríguez 2006 p.10)
No obstante, las discusiones teóricas sobre los debates educativos han respaldado un espacio en la disputa a la educación ambiental, como un modo de reflexionar sobre la actitud del ser humano y su relación con el medio. Un proceso que idealmente se orienta a la formación de la conciencia ecológica de los ciudadanos, en esta discusión tambiénse incluye el análisis entorno a la edificación del conocimiento ambiental, considerando su incorporación a las actividades escolares. En esta perspectiva de cambio, destacamos la interacción de los docentes, alumno y el medio como una forma de atribuir sentido a las prácticas de conciencia ambiental.
En consecuencia, la educación ambiental se convierte en uno de los temas transversales que,junto a la educación para la salud, sexual, vial, para la paz, y cooperación internacional, para el consumo, para la igualdad de oportunidades, moral y cívica, van a recoger aspectos propios y relevante en el desarrollo de la sociedad (Azqueta, 2002). Tomando en cuenta la problemática ambiental que nos afecta a todos y la necesidad de concientizarnos, se pueden proponer estrategias didácticas quemotiven a promover los valores y cuidados hacia nuestro medio ambiente; considerando la escuela como un medio sociable entre el alumno, docente, padres y representantes.
Es conveniente, proponer la música como estrategia didáctica. Con respecto a este autor Hernández. (1997) citado por Bustos y Rodríguez, (2006), una manera para que el niño participe activamente en el proceso de enseñanza-aprendizajees construir los propios materiales que va a utilizar. En la educación musical, podemos construir instrumentos musicales con materiales de desechos. Los niños pueden explorar materiales e instrumentos musicales, utilizar el propio cuerpo como medio de representación y comunicación musical, expresarse creativamente a través de diversos instrumentos musicales reciclados, tener confianza en las...