Mutismo Selectivo

TRASTORNO DEL LENGUAJE
Mutismo selectivo
1. Descripción del trastorno:
El mutismo selectivo es un problema de inhibición del habla que suele tener su
inicio en la etapa preescolar. El trastorno se caracteriza porque el sujeto, pese
a tener la capacidad del habla conservada, inhibe selectivamente la respuesta
verbal delante de determinadas situaciones sociales o lo restringe a ciertas
personas“de confianza” de su entorno familiar (normalmente padres y
hermanos).
Esta definición indica, por una parte, que los niños con mutismo selectivo
tienen una competencia lingüística y comunicativa ajustada a su edad
comprobada en el ambiente familiar próximo y, por otra, que esta buena
competencia no se pone en práctica en otros ambientes y con otras personas.
Funcionan normalmente en otras áreas decomportamiento y aprendizaje,
aunque se privan severamente de participar en actividades de grupo. Es como
una forma extrema de timidez, pero la intensidad y duración la distingue. Como
ejemplo, un niño puede pasar completamente callado en la escuela, por años,
pero habla libremente o excesivamente en casa.
Este desorden no se considera como un desorden de comunicación, la mayoría
de las personascon este trastorno se comunican a través de expresiones
faciales, gestos, etc.
En algunos casos, el mutismo selectivo es un síntoma de un desorden de
desarrollo o un desorden psicótico.
Hay que realizar un diagnóstico diferencial con Autismo o síndrome de
Asperger. La diferencia fundamental es que en estos dos trastornos el individuo
no habla independientemente del contexto, ya que está gravementealterada la
comunicación y la interacción social.
Es importante señalar que el mutismo selectivo conlleva altos niveles de
sufrimiento personal y puede mediatizar el desarrollo afectivo-emocional y
repercutir negativamente (siempre en función de su gravedad y del grado de
generalización del rechazo a hablar) en el desarrollo social, personal y
académico del niño.
2. Causas que provocan eltrastorno.
El mutismo selectivo es más común en niños menores de cinco años y su
causa o causas se desconocen. La mayoría de los expertos creen que los

niños con esta afección heredan una tendencia a ser ansiosos e inhibidos, se
cree que puede ser por conflictos (reales o imaginarios) ocurridos a principios
de la infancia. La mayoría de los niños con esta afección tienen cierta forma de
fobia socialextrema.
Los padres con frecuencia piensan que el niño está rehusándose a hablar, pero
generalmente el niño en realidad es incapaz de hablar en ciertos escenarios.
El aspecto genético también puede influir, es posible que este trastorno tenga
componentes hereditarios.
Se asocia a menudo a disfunciones en la dinámica familiar y psicopatologías
de los padres tales como:
• Familia poco comunicativa• Ruptura familiar
• Separación de los padres
• Hospitalizaciones
• Traumas físicos
• Abuso sexual
• Secuestros
• Dependencia materna
La causa más importante es la desconfianza y la timidez que los niños tienen
en ámbitos alejados del entorno familiar, también se asocia con la inmadurez
biológica ya que se acompaña de otros trastornos del lenguaje.
En la escuela el niño no se siente cómodo y decidequedarse callado afectando
a la integridad y al aprendizaje.
Sabemos de la gran variabilidad que pueden presentar en sus interacciones
sociales.
Algunos de ellos disfrutan activamente del contacto con los demás y juegan sin
mayores problemas, sin embargo, permanecen en silencio. Hay otros que
desarrollan con el amigo más cercano estrategias de comunicación alternativa
(signos, miradas, gestos,etc.). Hay también otro grupo que considera la mayor
parte de las interacciones sociales incomodas y no participan en absoluto. Por
tanto, estamos delante un mismo trastorno que puede tomar diferentes niveles
de expresión y afectación social.
3. Síntomas. Cómo se detecta el trastorno.

El proceso de detección se va a centrar en el análisis de dos aspectos
fundamentales:
* Características...