MV-U2-Actividad 1. Enfocando al pensamiento

MV-U2-Actividad 1. Enfocando al pensamiento

Nombre del tutor: Aureliano Estrada Chiñas
Fecha: 2014

Disciplina académica que requiere el uso de los tres tipos de conocimiento
Medicina

Declarativo: es información consistente en hechos, conceptos o ideas conocidas conscientemente y que se pueden almacenar como proposiciones e ideas.

Situacional: como un tipo de conocimiento escolar;y define al conocimiento escolar como la posibilidad que tienen los sujetos de apropiarse del conocimiento acumulado por la humanidad. Éste es transmitido, construido y reconstruido por los sujetos en la práctica escolar.

Procedimental: una de las dos maneras en que se almacena la información en la memoria a largo plazo. El conocimiento procedimental es el conocimiento relacionado con cosas quesabemos hacer pero no conscientemente, como por ejemplo montar en bicicleta o hablar nuestra lengua.

La actividad que me gusta hacer es practicar taekwondo
Para realizar esta actividad es necesario hacer calentamiento antes: estirar el cuerpo y trotar un poco.
Después dependiendo de la rutina que el profesor tenga preparada haremos diferentes ejercicios de resistencia, fuerza, velocidad yelasticidad, ya que estos son elementos claves para practicar esta actividad.
Este deporte exige que la disciplina se lleve no solo adentro del doyang sino también fuera de él es decir poner en práctica valores como: cortesía, integridad moral, perseverancia, autocontrol y espíritu indomable, y de no ser así, el deportista es castigado por el maestro e incluso puede llegar a ser expulsado porcomportarse indisciplinadamente


La actividad que me interesa es el surf, ya que me gusta como el surfista se mueve en armonía con el mar, pero hasta ahora no he podido aprenderla ya que para eso se necesita práctica y dado que no voy mucho ni por mucho tiempo a la playa no he podido aprender.


Una mala decisión que he tomado fue que en cierta ocasión intente cubrir a un compañero de unatravesura que quería hacerle a un profesor y al final me echaron la culpa a mí, y pues pienso que en lugar de haberlo cubierto debí decirle que no lo hiciera y punto y dejar que tomara su decisión en lugar de meterme


Elaborar conclusiones basadas en la importancia del Pensamiento Crítico en las decisiones
Pregunta preliminar

Paso 1. Asegúrate de considerar posibles cursos alternos deacción
2. A. Imagina que eres un maestro y que recibes el reclamo de un alumno sobre su “injusto examen de pensamiento crítico” ¿Por qué necesitas tomar una decisión sobre lo que debes hacer? ¿Y qué cursos de acción alternativos están abiertos para ti?
R.-Debo tomar una decisión para que el alumno se dé cuenta que su aprendizaje me interesa y que al ponerle una mala nota mi intención no es afectarlosi no ser sincero en la evaluación para que en su próxima actividad no tenga los mismos errores. Lo que debo hacer es revisar de nuevo su actividad escuchar sus inquietudes y en base a ello tomar la decisión correcta dependiendo de si cometí un error o no al calificarlo así.

B. Supón que eres el ministro de Agricultura en el gobierno y un brote de enfermedades te fue reportado. ¿Porque es unadecisión necesaria y qué alternativas se te abren?
R.-En realidad creo que al ministro de agricultura no le corresponde tomar medidas, si no avisar al ministro de salud, aún así para estas emergencias
es necesario tomar acciones porque son situaciones serias que ponen en riesgo la vida humana. Las alternativas son darles atención medica rápida, generar vacunas que eliminen el virus y repartira los ciudadanos información para cuidarse, y materiales para la prevención como cubre bocas, guantes, gorrillos, etc. El material de acuerdo a la magnitud del problema.

Imagina que enfrentas como presidente de México, la decisión de apoyar en una guerra que se está desatando en un país árabe, y tú desconoces detalles sobre el ataque. Haz una lluvia de ideas sobre las cosas que debes saber...