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ENCUESTA DE PROCESO DE INVESTIGACION
Estimado estudiante; estamos realizando una encuesta para describir El conocimiento acerca del Proceso de Investigación y la Elección de Tesis de los alumnos de 5to IETI y SPRO de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG-T-2011, para lo cual, solicitamos su sinceridad y veracidad en la contestación de las preguntas. Las respuestasque Ud. dé a las preguntas serán totalmente confidenciales y anónimas siendo tratadas solamente de forma estadística.
Lea detenidamente y marque con un aspa (x) la alternativa que Ud. considere la correcta de las preguntas a continuación:
DATOS GENERALES
1. Edad: -----------
2. Sexo: 1. Masculino ( ) 2. Femenino ( )
3. Grado de estudios:__________ IETI ( )SPRO ( )

1. En el inicio de toda investigación surgen ideas; marque el tipo de idea correcta en las siguientes premisas:
1. Innatas: Que aparecen congénitas con el sujeto pensante
2. Adventicias: formadas o halladas por el sujeto investigador
3. Fácticas: Que aparecen extrañas o llegadas desde afuera
4. Las ideas innatas, adventicias y fácticas no son especies queidentifican al investigador.
2. Señale cual de los siguientes criterios es correcto para generar ideas en la investigación:
1. Las buenas ideas no intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal
2. Las nuevas ideas de investigación “Son necesariamente nuevas pero no novedosas”
3. Las buenas ideas pueden servir para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos
4. Lasinvestigaciones no se originan en ideas y no necesariamente esta relacionada con la fuente de donde proceden

3. Las etapas del proceso de investigación científica son las siguientes, marque la correcta:
1. Idea/problema, objetivos, justificación/Marco teórico/Hipótesis/Diseño de invest./Universo-muestra/Recolección de datos/Análisis de datos/presentar resultados, informe
2.Marco teórico/Hipótesis/Diseño de invest./Universo-muestra/Recolección de datos/Análisis de datos/presentar resultados, informe
3. problema, objetivos, justificación/Marco teórico/Hipótesis/Diseño de invest./Universo-muestra/Recolección de datos/Análisis de datos.
4. Idea/problema/Marco teórico/Hipótesis/Diseño de invest./Universo-muestra/Recolección de datos/Análisis de datos/presentarresultados, informe.

4. ¿Qué criterio es correcto e importante en el planteamiento de un problema?
1. No es necesario expresar una relación de variables
2. Se debe formular el problema claramente y sin ambigüedad
3. No implica la posibilidad de efectuar una prueba empírica de las variables que se observa en la realidad
4. No siempre debe expresarse en una dimensiónespacio-temporal.

5. ¿Cuál de las siguientes formulaciones de problema en educación es correcta?
1. ¿De que manera la desnutrición asegura un buen rendimiento escolar?
2. ¿Cómo afecta la falta de medios educativos en el aprestamiento y aprendizaje de los alumnos?
3. ¿El rendimiento académico de los alumnos en el área de matemáticas es deficiente por el alto soporte de capacitación quereciben los profesores titulados?

6. Cual de las siguientes afirmaciones es el concepto correcto de objetivos?
5. No son enunciados que expresan lo que el investigador aspira obtener en un estudio.
6. Es un enunciado claro, que no permite al investigador lo que quiere alcanzar.
7. Es un enunciado que no necesariamente busca resolver problemas
8. Son enunciadosque expresan el resumen técnico de lo que el investigador aspira obtener una ves haya concluido el estudio.

7. Cual de las siguientes premisas es uno de los fines que persigue el objetivo?
1. Sirven de itinerario para efectuar el estudio pero no al investigador
2. Determina los límites y la amplitud del estudio
3. Orientan poco sobre los resultados eventuales que se espera...