mzg1de1

TESIS DOCTORAL

ESTRATEGIAS DE LECTURA EN LECTORES EXPERTOS PARA
LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

Mercedes Zanotto González
Tesis dirigida por el Dr. Carles Monereo Font

Doctorado Interuniversitario en Psicología de la Educación (DIPE)
Departamento de Psicología básica, evolutiva y de la educación

Universidad Autónoma de Barcelona

Marzo 2007

NOTA: El tratamiento del género a lo largodel documento es en masculino, exceptuando cuando se hace
referencia a las lectoras que formaron parte de la muestra de este estudio.

ii

ii

AGRADECIMIENTOS

Durante el desarrollo de la presente tesis, conforme el tiempo transcurría y la
investigación se iba construyendo, escuchaba aquellas voces que ahora forman parte de
este trabajo, y que en algún momento fueron presencias concretas que dedistintas
maneras me brindaron su ayuda para que dicha construcción pudiera realizarse. A todas
estas voces es mi intención agradecer por su apoyo y por que tengo la certeza de que
estarán en disposición de que continuemos dialogando.
Al Dr. Carles Monereo Font quiero agradecer, en primer lugar, por diversas razones.
Una de ellas es la de haberme dado a conocer -como profesor de una de lasasignaturas
del doctorado- un artículo titulado “El uso estratégico del conocimiento”, el cual ha sido
el motor de este trabajo y su origen, en tanto me permitió responder a distintos
interrogantes previos surgidos en la docencia, y también generar el planteamiento de
nuevas preguntas que me llevaron a elegir investigar en estrategias y desarrollar la tesis
sobre esta temática. Así, también, miagradecimiento por haber realizado observaciones,
cuestionamientos, reflexiones y correcciones puntuales al presente estudio, actividades
que estuvieron siempre acompañadas de una escucha y lectura muy atentas. Gracias por
su paciencia y apoyo constante, así también por permitirme aprender con respecto a su
manera de situarse frente al conocimiento, una actitud que se hace patente a partir de suapertura al diálogo y a las nuevas reflexiones que de éste surgen. Finalmente por
brindarme la oportunidad de integrarme al Seminario de Investigación Interuniversitario
sobre Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje (SINTE).
A los investigadores que formaron parte de la muestra de este estudio quiero agradecer
de una manera muy especial sus valiosas aportaciones, las cuales he tenido muy
presentes yes mi intención considerar en trabajos posteriores, así como también por su
tiempo, esfuerzo y paciencia al participar en esta investigación.

iii

iv iv

Agradezco a la Dra. Montserrat Castelló Badia por haberme invitado a participar en una
actividad de escritura académica de la cual he aprendido y he obtenido información muy
valiosa que me ha sido posible utilizar para el desarrollo del marcoteórico de este
estudio. Quiero agradecerle también el haber propiciado el encuentro con otros
integrantes de SINTE, con la finalidad de intercambiar y compartir ideas con respecto a
las investigaciones que nos encontramos desarrollando.
Mi agradecimiento a los integrantes del Seminario de Investigación Interuniversitario
sobre Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje (SINTE), por habercompartido lecturas,
cuestionamientos y reflexiones en torno a distintas temáticas relacionadas a nuestras
investigaciones. También por haberme hecho sentir como en familia.
A Anna Iñesta Codina quiero agradecer por su amistad y acompañamiento en el
desarrollo del presente estudio, así también por su ayuda constante.
A la Dra. Ibis Álvarez Valdivia mi agradecimiento por su interés en mi formacióndoctoral, por sus observaciones y apoyo brindado en momentos clave para la realización
de la presente tesis.
Al DIPE y a su coordinador general el Dr. César Coll agradezco la oportunidad de
presentar este trabajo en el seno de tan prestigioso doctorado.
Agradezco al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México por haber apoyado
el desarrollo de esta investigación.

v

vi vi

ÍNDICE

I....