más allá de la igualdad numérica

 Más allá de la igualdad numérica

El problema de genero en la escuela es una realidad y sin duda también en los procesos no educativos, nos encontramos en una sociedad machista en Latinoamérica.el proceso educativo forma parte de todas las personas, la escuela es un ente socializador muy influyente en la formación de actitudes y en la personalidad, ya que permite al niño o niña un pasohacia la autonomiaza cual puede ser afectada por los profesores ,padres y por ellos mismos y en la escuela se refuerzan las conductas de la sociedad ,reflejando el predominio del machismo en el caso denuestro país, en que se ve aun el rol de la mujer como dueña de casa, aunque hace varios años ha cambiado la percepción del rol de la mujer, pero con poca inclusión en lo que acontecen la toma dedecisiones importantes para la sociedad, lo que es demostrado a modo de ejemplo en estadísticas en el texto ”mas allá de la igualdad numérica(Gloria Bonder).

Antes de proponer una solución alproblema de género en la escuela, se deben encontrar los problemas.

Los profesores, profesoras, alumnos y alumnas son los que conforman parte de la cultura escolar y son participes y conviven a diario enla comunidad escolar, que son los que estereotipan el genero, reforzando las conductas iniciadas en casa, hacia otros géneros o los que sean distinto, repercutiendo en la sociedad

Una solución aeste problema, es la interacción alumno –alumna que puede ser guiada por el profesor o profesora, pero no se suele considerar una opción por ser un problema, en la comunidad escolar el sujeto esdiscriminador y discriminado, la discriminación de genero en la escuela esta dentro del curriculum oculto, donde es considerada como parte de la escuela, lo que es dramático ya que se naturalizan estasacciones, siendo esta un código interno entre los estudiantes. Entonces se debe terminar con estas conductas reforzadoras, pero estas tienen su comienzo en la edad pre-escolar, donde son adquiridos en...