Método Dialéctico

Páginas: 3 (664 palabras) Publicado: 6 de agosto de 2012
“El libro de cada día”, actualmente puede sonar a propaganda barata para promocionar un libro de algún autor primerizo en su afán por conseguir dinero y reputación. Pero debo resaltar, que éste no esesa típica forma de “llamar” desesperadamente la atención de un público, es una forma de invitar a los jóvenes a entrar en ese mundo mágico y maravilloso, que sólo la lectura nos puede proporcionar;una aventura que tiene como costo, no un millón de dólares ni mucho menos, pero si esas ganas de querer abrir un libro por más viejo que sea, aun teniendo un título y una portada no tan llamativos,pero es este costo que deseamos “pagar”, por curiosidad, por dejarnos llevar de la emoción de abrir todo una historia, una vida, una experiencia, un momento fugaz de imaginación, aunque a muchos porsentir el placer de apreciar esta expresión artística, no les cuesta nada. Pero es esta actitud con la que muchas veces, los niños en su desarrollo logran apreciar esa maravillosa puerta a mundosinimaginables, esa puerta llamada ‘libro’; pero en el error humano, este portal muestra su talón de Aquiles, cuando a los niños en el colegio, siendo su segundo hogar, no se les siembra y cultiva eseamor por los libros, por la literatura, que personalmente, toda persona debería crecer de la mano con él; haciendo que el niño tome el entrar a esos diferentes mundos, como un deber, como el hacerlopor una nota.
Por ello hoy en día, para los jóvenes a quienes les interesa la educación y tienen un fuerte compromiso con ella, el leer un libro, es tomado como una exigencia, como un requisito parala educación, y es allí el problema de la lectura actual. Ya que el placer que antes se podía sentir al leer un libro, se convierte hoy en día, en un trabajo más, en un “tocará”. De lo cual, esimportante resaltar, que en comparación de estos jóvenes interesados en un futuro laboral, se encuentran aquellos que por un lado desconocen la palabra lectura, ya sea por analfabetismo ó simplemente...
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