Método montesori

Universidad Abierta
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MÉTODO MONTESSORI
MARÍA GUADALUPE ÁLVAREZ HARO
"SÓLO LA NATURALEZA, QUE HA ESTABLECIDO UNAS LEYES DETERMINADAS Y QUE HA FIJADO ALGUNAS NECESIDADES DEL HOMBRE EN VÍAS DE DESARROLLO, PUEDE DICTAR EL MÉTODO EDUCATIVO PRECISO, QUECONSISTE EN SATISFACER LAS NECESIDADES Y LAS LEYES DE LA VIDA"
CONTENIDO.
 Introducción
 CAPITULO PRIMERO. VIDA Y OBRAS
La vida y obra
Los primeros trabajos
Una creación: la "casa de los niños”
La atmósfera cultural italiana
El progreso del método Montessoriano
Estudios y obras de M. Montessori
La educación del niño (comentario libro)
La mente absorbente
La formacióndel hombre
El niño el secreto de la infancia
La educación para el desarrollo humano
El material Montessori
 CAPITULO SEGUNDO. LA EDUCACIÓN DE LAS POTENCIALIDADES HUMANAS
El niño de los seis años y el plan cósmico
El niño de los seis años que ha concurrido a una escuela Montessori
La nueva psicología del inconsciente
El universo ante la imagen del niño
Concepto M. De laeducación cósmica
La epopeya del océano
Como se creo la madre tierra
La guerra mundial en los orígenes
Nuevamente la tierra a punto de dar a luz
Los primeros hombres
Nómadas contra sedentarios
El hombre creador y revelador
Las primeras grandes civilizaciones
El espíritu helénico forjador de Europa
Principios básicos del plan de la naturaleza
Reformas necesarias enel aspecto educativo
Conclusiones de la obra
 CAPITULO TERCERO. FUNCIONAMIENTO DEL MÉTODO MONTESSORI
La importancia de la educación a temprana edad
Fases de crecimiento
El rol del docente
El aula sin grados
Funcionamiento de los materiales
Proceso didáctico
Algunas comparaciones entre la educación Montessoriana y la educación tradicional
 CAPITULO CUARTO. EL MÉTODOMONTESSORI Y L_A__ _ENSEÑANZA SECUNDARIA
La enseñanza secundaria: principio de aplicación
El espíritu Montessoriano y las tendencias actuales de enseñanza secundaria,
Conclusiones
Auto evaluación
Bibliografía
INTRODUCCIÓN.
El presente trabajo es una documentación bibliográfica sobre el método de la doctora María Montessori, el cual incluye cuatro capítulos, el primero, tratade la vida y obra de María Montessori y unos pequeños análisis de alguno de sus libros. En el cual podemos decir que la mayor parte de su vida se dedicó al estudio y a la investigación, sacando por conclusión que en los períodos menos avanzados, en aquellos donde se forma la personalidad y echan las bases de la cultura, los niños no se deben descuidar ni por los padres ni por los educadores.Menciona que el principio de libertad se tradujo en una actividad no dirigida, pero realizada en un ambiente y en un contexto organizados de tal manera que posibilitaron al niño la auto educación y el autocontrol,
El segundo capítulo es una reflexión de uno de sus libros, “La educación de las potencialidades humanas", es la educación de los niños entre seis y doce años, no es una continuacióndirecta de la etapa anterior, pero si se basa en dicha etapa.
Aquí el subconsciente juega un papel muy importante, ya que todo lo que se diga o se haya queda registrado, la tarea más importante y más inteligente de cada individuo se desarrolla en el subconsciente.
Menciona que es importante que el niño conozca los orígenes del mar, de la tierra, la vida de los primeros hombres, como surgieronlas grandes civilizaciones, para su mejor comprensión de estos temas debemos los educadores despertar y avivar su imaginación, ya que la enseñanza después de cualquier tema resultará más fácil, ya que todo está centrado en el universo. Hace énfasis en respetar las leyes inmutables inherentes a la naturaleza del niño, entendida como una unidad físico espiritual.
Y la enseñanza de la historia de...