Método Verbo Tanal

Método verbo- tonal
El Método verbo-tonal es un modelo de corrección fonética que tiene como objetivo general la adquisición inconsciente del sistema fónico de una lengua, argumentando que laintelectualización de la corrección fonética va en detrimento de la percepción auditiva. El apelativo de este métodos explica así: verbo se emplea en el sentido latino de ‘palabra, habla’, y el adjetivotonal responde al hecho de que se recurre al tono como elemento auxiliador en la corrección de los sonidos. Si bien algunos verbo-ton alistas centran su labor en la corrección de los sonidos de lalengua meta, otros dan prioridad a los fenómenos prosódicos: acentuación, ritmo y entonación.
El Método verbo-tonal es diseñado a mediados del siglo XX por P. Guberina, profesor y director del Institutode Fonética en la Universidad de Zagreb. En un principio, el método se concibe para la reeducación de los sordos; sin embargo, posteriormente es adaptado para la enseñanza de la pronunciación en otralengua, ya sea segunda —p. ej., el catalán (Dalmau et al., 1985)— o extranjera —p. ej., el francés (Renard, 1971) o el alemán (Cauneau, 1992)—. El Método verbo-tonal se combina con el Métodoaudiovisual, dando como fruto el Método estructuro-global-audiovisual o MétodoSGAV.
Tanto los seguidores del método verbo-tonal, p. ej., R. Renard (1971), como el propio P. Guberina (en el prólogo aVuletić, B. y Cureau, J., 1976) sostienen que el aprendiente adulto de una LE «se comporta —mutatis mutandis- como un paciente duro de oído»; consideran que tiene «un oído patológico» con una «sorderafonológica» perfectamente equiparable a la «sordera patológica» que padecen algunas personas en su L1. Partiendo de esa premisa, de lo que se trata, pues, es de reeducar la audición, es decir, de acomodar osensibilizar el oído del aprendiente al sistema fónico de la lengua meta. Para ello, el alumno escucha con atención y repite; en cada sesión de corrección fonética se procura dirigir la atención a...