Métodos de Ens. 3

Edith Litwin: El campo de la didáctica, la búsqueda de una nueva agenda... en Corrientes didácticas contemporáneas.
Guía de lectura
1. ¿Cómo define la autora a la didáctica?
2. ¿A qué denomina laautora “agenda clásica de la didáctica?
2.1.- ¿Qué relaciones se plantean desde este enfoque con otras disciplinas y en especial con la psicología?
2.2.- ¿Cómo define o caracteriza este enfoque ala enseñanza y al aprendizaje?
2.3.- ¿Qué dimensiones de análisis de la didáctica establece?
3. ¿Qué es la nueva agenda de la didáctica?
3.1.- ¿Qué diferencias teóricas con la agenda clásica planteaeste nuevo enfoque?
4. Explique qué es la Buena Enseñanza
5. Explique a que se refiere la autora con “enseñanza comprensiva”
6. ¿Explique a qué se refiere la autora con la burocratización de lapregunta en los espacios escolares?



La didáctica.
Cp3 del libro: Métodos de enseñanza. Cristina Davini

Guía de lectura
1. La autora señala que nadie enseña bien lo que no conoce o no sabehacer. También plantea que esto no es suficiente. Explique esta idea de la autora.

2. Dice la autora: Una parte del oficio se desarrolla a partir de la experiencia práctica. Se trata de lacapacidad para reflexionar sobre la propia experiencia. Por otro lado, se apoya en un cuerpo de conocimientos, criterios y reglas de acción práctica. Explique esta idea que propone la autora.

3. ¿Cuál espara la autora la contribución de la didáctica?

4. Dice Davini: La docencia como una profesión de intelectuales críticos reacciona contra las lógicas político burocráticas y también contra losenfoques tecnicistas de la enseñanza. ¿qué relaciones encuentra entre esta idea y algunas de las ideas que planteó Edith Litwin en el capítulo que leyeron anteriormente?

5. Explique a qué denomina laautora: Base normativa de la enseñanza y cuáles son sus fuentes

6. Realice un breve resumen de la evolución histórica de la didáctica tomando: la tradición clásica, la renovación de la escuela...