Métodos de enseñanza y la construcción de la pedagogía como ciencia hermenéutica.

MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA PEDAGOGÍA COMO
CIENCIA HERMENÉUTICA

BARRRIOS ANDREA
TIBABIJO ANDREA
VILLADIEGO LESLY

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

BARRANQUILLA, 2013.

TABLA DE CONTENIDOS

1.

Justificación

3

2.

Objetivos

6

3.

Marco referencial

7

3.1.

Marco de antecedentes

7

3.2.

Marco teórico

8

3.2.1. Métodos griegos9

3.2.2. Método sofista

10

3.2.3. Método escolástico

12

3.2.4. Método memorístico o por repetición

12

3.2.5. Método de la escuela nueva

13

3.2.6. Métodos constructivistas

15

3.2.7. Aprendizaje significativo

18

3.2.8. Método froebeliano dentro del constructivismo

20

3.2.9. Tanteo experimental

21

Marco conceptual

24

3.3.
4.

Conclusión26

5.

Lista de referencias

27

2

MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA PEDAGOGÍA COMO
CIENCIA HERMENÉUTICA

1. JUSTIFICACIÓN
Por medio de este trabajo, se quiere dar a conocer cómo los métodos de
enseñanza contribuyen en la construcción de la pedagogía como ciencia hermenéutica,
asumiendo una postura epistemológica que lleve a resolver un interrogante que sefundamenta partiendo de un querer conocer. De esta manera, se podrá demostrar qué
función cumplen los distintos métodos a la hora de hacer de la pedagogía una ciencia
de corte hermenéutico. Se podrá observar que los métodos de enseñanza son de gran
importancia en el campo pedagógico ya que son una forma estructurada de orientar la
enseñanza en las aulas de clase, teniendo en cuenta las diferentesformas en las que
se enseñaba en la historia y cómo se enseña hoy.

Poder enseñar en la infancia teniendo en cuenta los métodos que se darán a
conocer, se encontrará más fácil la forma de hacer comprender lo que se quiere
enseñar, ya que éstos métodos son una forma estructurada de orientar la educación en
las aulas. Conocer qué implica cada método desarrollado en la antigüedad, llevará aldocente a hacer una adecuada aplicación de ellas en el desarrollo de una clase.

Como futuras licenciadas en pedagogía infantil, debe tenerse en cuenta que es
importante conocer qué métodos de enseñanza se han planteado desde la antigüedad
hasta el hoy y tener presente todos los grandes cambios que han surgido a través del

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tiempo, ya que esto servirá como una guía y soporte en el campopedagógico
profesional. Se facilitará en el desenvolvimiento ante cualquier dificultad que se
presente y además es bastante interesante saber cómo todos los cambios a nivel
metódico han contribuido a que la pedagogía sea considerada ciencia y ciencia de
corte hermenéutico.

Sin duda alguna es de vital importancia darse cuenta de que en la actualidad
gran parte de las instituciones educativasno tienen muy presente el por qué y el cómo
la educación y/o enseñanza ha llegado a ser lo que es hoy. Es indispensable tener
claro qué son los métodos de enseñanza y cómo debemos aplicarlos para que los
niños obtengan nuevas experiencias y logren llegar a ese aprendizaje que se quiere
impartir. Este y otros motivos expuestos anteriormente, lograron que se quisiera
profundizar en este tema―métodos de enseñanza y la construcción de la pedagogía
como ciencia hermenéutica‖.

El principal objetivo al querer introducir nuestras capacidades cognitivas en una
investigación de este tipo, es llegar a obtener un adecuado dominio del tema para
poder relacionarlo y aplicarlo en los niños futuramente, ya que, como se sabe, la
enseñanza es una actividad conjunta en la que los educadores sonparte importante
guiando, transmitiendo aprendizaje, ayudando en el desarrollo de conocimientos y
habilidades en los niños y contribuyendo en la construcción de una personalidad
íntegra basada en el apoyo de las diferentes dimensiones (cognitiva, psicológica,
cultural, familiar, etc.) en la vida del niño.

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Querer profundizar más y más en los métodos de enseñanza, se basa en la idea...