Métodos individualizados
Páginas: 2 (331 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2010
MÉTODOS INDIVIDUALIZADOS
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MÉTODO MONTESSORI: Pedagogía Científica
CRECIMIENTO MORFOLÓGICO:
Medida del niño sentado cada vez que el niño cumplía un mes más de vida.AMBIENTE:
• Ambientes más adecuados para la actividad espontánea del niño.
• Condiciones adecuadas para que el niño pueda expresarse naturalmente.
• Espacio físico y materiales que contribuyeran aldesarrollo de las habilidades intelectuales del niño. Muebles y accesorios con el fin de estimular el crecimiento intelectual.
OBSERVACIONES PRÁCTICAS:
• El niño no debía estar estático.
•Construcción de sillas ligeras para que el niño escogiera su propio espacio.
DISCIPLINA Y LIBERTAD:
• Se desarrollará con la práctica y no con imposición.
• Es resultado de la costumbre
LAINDEPENDENCIA:
• Brindar los instrumentos adecuados para que el niño descubra por si mismo sus propias actitudes y limitaciones.
• No se puede ser libre si no es independiente.
PREMIOS Y CASTIGOS:
•Premios y castigos no tienen significado porque no se adaptaban al niño.
• Debe partir de una necesidad interior del niño, poseer significado, una experiencia enriquecedora y positiva que estimule alniño a mejorar cada día.
• Utilizarlos de manera adecuada para cada niño
MÉTODO DALTON:
Salas laboratorio
LABORATORIO:
• Salas equipadas con materiales didácticos y la biblioteca de cadaasignatura.
• Niños de diferentes edades.
TAREAS O ASIGNACIONES:
• Doce asignaciones para cada asignatura.
• Dificultad de lo más simple a lo más complejo, de diferente duración.
• Cada asignaciónsolicitada mediante un contrato.
• Materias organizadas por dificultad. Mayores: matemática, historia lenguaje, geografía e idiomas extranjeros. Menores: música, arte trabajo manual, ciencia domésticay gimnasia.
CONTRATO:
• Contenía asignaciones para 4 semanas, se definía el tema, el trabajo escrito, conferencias.
• Detallaba el modo de ejecución de la asignación, ejercicios, bibliografía,...
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MÉTODO MONTESSORI: Pedagogía Científica
CRECIMIENTO MORFOLÓGICO:
Medida del niño sentado cada vez que el niño cumplía un mes más de vida.AMBIENTE:
• Ambientes más adecuados para la actividad espontánea del niño.
• Condiciones adecuadas para que el niño pueda expresarse naturalmente.
• Espacio físico y materiales que contribuyeran aldesarrollo de las habilidades intelectuales del niño. Muebles y accesorios con el fin de estimular el crecimiento intelectual.
OBSERVACIONES PRÁCTICAS:
• El niño no debía estar estático.
•Construcción de sillas ligeras para que el niño escogiera su propio espacio.
DISCIPLINA Y LIBERTAD:
• Se desarrollará con la práctica y no con imposición.
• Es resultado de la costumbre
LAINDEPENDENCIA:
• Brindar los instrumentos adecuados para que el niño descubra por si mismo sus propias actitudes y limitaciones.
• No se puede ser libre si no es independiente.
PREMIOS Y CASTIGOS:
•Premios y castigos no tienen significado porque no se adaptaban al niño.
• Debe partir de una necesidad interior del niño, poseer significado, una experiencia enriquecedora y positiva que estimule alniño a mejorar cada día.
• Utilizarlos de manera adecuada para cada niño
MÉTODO DALTON:
Salas laboratorio
LABORATORIO:
• Salas equipadas con materiales didácticos y la biblioteca de cadaasignatura.
• Niños de diferentes edades.
TAREAS O ASIGNACIONES:
• Doce asignaciones para cada asignatura.
• Dificultad de lo más simple a lo más complejo, de diferente duración.
• Cada asignaciónsolicitada mediante un contrato.
• Materias organizadas por dificultad. Mayores: matemática, historia lenguaje, geografía e idiomas extranjeros. Menores: música, arte trabajo manual, ciencia domésticay gimnasia.
CONTRATO:
• Contenía asignaciones para 4 semanas, se definía el tema, el trabajo escrito, conferencias.
• Detallaba el modo de ejecución de la asignación, ejercicios, bibliografía,...
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