Métodos y técnicas de investigación en educación

I. INTRODUCCIÓN

“Es importante aprender métodos y técnicas de investigación, pero sin caer en un fetichismo metodológico. Un método no es una receta mágica. Más bien es como una caja de herramientas, en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momento”, Ander-Egg.

Desde el momento en que el hombre se enfrentó a problemas y frente a ellos empezó a interrogarsesobre el porqué, cómo y para qué, con esta indagación sobre las cosas, de una manera embrionaria, comenzó lo que hoy se llama investigación.
La investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de un determinado ámbito de la realidad.

El proceso investigativoes una forma clara de conocer lo que está sucediendo en la educación chilena, cada vez que un docente investiga es un paso al mejoramiento de la educación y un bien para ayudar a los niños, ya que estos pasan gran parte de su vida en el aula, y así lograr integrarse a la sociedad con una base llena de conocimientos.

La educación necesita de estos docentes que miren hacia el futurobuscando siempre nuevas alternativas para la enseñanza-aprendizaje. El docente de hoy debe tener presente estas inquietudes que le permitan interrogarse y diagnosticar el contexto donde están inmersos sus alumnos, además de utilizar los resultados en beneficio de los aprendizajes de los niños, las diferentes evidencias que a través de las investigaciones que el docente de aula realiza potencia el PEIde la escuela en la que ejerce la profesión docente.

Cabe señalar que las investigaciones en el área de la educación, permiten individualizar las debilidades del sistema y de esta manera identificar el eje generador de la problemática que produce las malas prácticas pedagógicas y por ende las dificultades en los aprendizajes de los educandos.

Los resultados de las diferentesinvestigaciones en el área, evidencian las debilidades que potencian y generar nuevos proyectos educativos orientados a fortalecer las potencialidades y destrezas de los alumnos y al mismo tiempo generar nuevos proyectos orientados específicamente a las debilidades de la educación nacional, con el fin de utilizar nuevas metodologías y estrategias que generen aprendizajes.

II. JUSTIFICACIÓNLas razones que justifican esta investigación se fundamentan en el ejercicio docente que se desarrolla en las diversas aulas de nuestro país, las investigaciones que se realizan en esta área, son realizadas por docentes motivados en el espíritu de incrementar el desarrollo de la educación en Chile, los múltiples estudios que se tejen arrojan diversos resultados que al ser interpretadospermiten generar nuevos modelos educativos y proyectos que buscan cubrir las debilidades que presenta en sistema educacional.

Grande es el aporte que realiza para esta causa el docente experimentado, que a través de su largo ejercicio profesional recoge suficientes experiencias que nacen del contacto directo y continuo con sus alumnos, sus padres y también sus colegas profesores que tambiénincrementan este llamado conocimiento de la profesión, que le permite tener una opinión llena de fundamentos que sólo se lo otorga la interrelación que construye en lo cotidiano, y que le hace apreciar de manera distinta el campo educativo.

Son estos docentes que al realizar investigaciones pueden evidencias las distintas demandas o requerimientos que se encuentran en las escuelasmunicipales principalmente, estableciendo las necesidades de formación docente, además de explicar y comprender los fenómenos al interior de las escuelas. Las investigaciones educativas no se alejan demasiado de otras áreas, ya que debe considerar las mismas interrogantes que darán paso a los resultados esperados o no, ¿por qué?, ¿cómo? y ¿para qué?.

Estas interrogantes darán paso a la...