MÚSICA BAJA Y ALTA FINAL

Música

PROGRAMA
ACADÉMICO DE
MÚSICA

PRIMARIA
BAJA Y ALTA
CICLO ESCOLAR: 2015-2016

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Música

ÍNDICE
PRESENTACIÓN…………………….…………………………………................…….......3
ENFOQUE PEDAGÓGICO Y METODOLOGÍA…………… ....…...........................…...4
EJES TRANSVERSALES EN SALUDARTE................................................................6COMPETENCIAS...........................……………….………………………….......…......…8
COMPETENCIA EN ARTE……………………..………….....................…......8
COMPETENCIA GENERAL EN MÚSICA..…………...............................…...8
COMPETENCIA GENÉRICA POR BLOQUE………………………................8
SUBCOMPETENCIAS……………....................…….........................………..8
TABLA DE CONTENIDO..............................................................................................10
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA ELPROCESO DE
ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE ..................................................................................11
MEDIOS......................................................................................................................13
EVALUACIÓN.............................................................................................................13
BLOQUES DEAPRENDIZAJE..................................................................................15
BLOQUE I........................................................................................................15
BLOQUE II ......................................................................................................23
BLOQUEII.......................................................................................................27
REPERTORIO OBLIGATORIO POR BLOQUE.........................................................29
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………….………...…….......31

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Música

PRESENTACIÓN
El trabajo que se lleva a cabo en los talleres de música y canto es uno
de los ejes de la intervención social del programa SALUDARTE. La “educación
por el arte” es para nosotros una herramienta de transformaciónsocial, de
modo que el objetivo de este tipo de intervención no es formar artistas, sino
acercar a las niñas y niños beneficiarios del programa a la experiencia estética
que supone – en nuestro caso- la ejecución vocal e instrumental. La música y
el canto son así instrumentos del programa para preparar para la vida a niños
y niñas fortaleciendo su formación integral mediante herramientasvinculadas al
autocuidado físico y emocional y a la construcción de ciudadanía.
Todas las expresiones artísticas que forman parte de las actividades del
programa SALUDARTE son pensadas como lenguajes, cuyos códigos son
susceptibles de ser aprendidos para así convertirse en herramientas útiles para
comunicar ideas, sentimientos, estados de ánimo, historias, etc. En los
programas académicos de música y cantose establecen los contenidos
mínimos y los aprendizajes esperados que permitirían a las y los niños hacer
uso de estos lenguajes para cubrir una parte de sus necesidades expresivas.
Poner en términos simbólicos, es decir, poner en términos de un lenguaje dado
experiencias de lo cotidiano que pudieran ser desagradables, o dar cuenta a
través de la música de aquello que consideran valioso ydisfrutable de la vida
en cada comunidad, puede considerarse ya como una de las maneras en que
el arte se convierte en una herramienta para elaborar lo displacentero y/o
fortalecer elementos identitarios abriendo la posibilidad de que las y los niños
puedan imaginar formas en que las relaciones sociales pudieran o debieran
transformarse en su comunidad, al tiempo que identifican y asignan un nuevo
valora prácticas y lazos que abonan al fortalecimiento de las comunidades
mismas desde una perspectiva ciudadana.
Es importante mencionar que los programas han sido construidos a
partir de un trabajo colectivo que ha contado con la valiosa participación y
experiencia de talleristas de música y canto, hemos rescatado y redistribuido
muchos de los elementos del programa...