Núcleos temáticos de preescolar

INSTRUMENTO DE RECOPILACIÓN DE DATOS

NÚCLEO TEMATICO: NIÑOS

TEMA
ASPECTO
INSTRUMENTO
QUÉ DOCUMENTO NECESITO REVISAR
PERSONAS A ENTREVISTAR
EVIDENCIAS
TIEMPO
REALIZACIÓN
SI EN PROCESO NO

¿Quiénes son los niños del grupo? Formas en que se expresa la diversidad en el grupo












• Desarrollo de las competencias comunicativas.










•Desarrollo de las competencias cognitivas.







• Desarrollo de las competencias de relación social.





• El desarrollo de las competencias motrices

• Grado escolar. Número de alumnos. Edades y género de los niños.
• Lo que les gusta y disgusta de las actividades escolares. Materiales o recursos que prefieren. Razones que lo explican.

• Percepción que tienen los niños desus compañeros.
. Expresión oral.
Situaciones en que se expresa libremente y se comunica con sus compañeros.
Capacidad para escuchar.
Reacciones del niño frente al texto escrito (libros, revistas, periódicos, carteles, anuncios, etcétera).
Situaciones en que reconoce y utiliza distintas producciones gráficas.

Procedimientos que utiliza ante situaciones que implican comparar, igualar ycompletar.
Situaciones en las que manifiesta sus capacidades para comparar, diferenciar objetos y atributos, y establecer categorizaciones (concepto y memoria).

Actitudes en la convivencia que se propicia en el jardín de niños; manifestaciones de adaptación a las pautas de trabajo en el aula; adopción de nuevos roles
Actitudes hacia la educadora y el jardín. Sus opiniones acerca de los otrosniños.
Patrón de movimiento enfático en los juegos (correr, saltar, rodar, forcejear).
Preferencias por los juegos y tipos de juego.
Preferencias de relación afectiva hacia uno o algunos compañeros para jugar.

Las variaciones en las capacidades auditivas y visuales del niño y los efectos en su relación con el espacio.
• Ficha de identificación del niño.




• Antecedentes del grupo.• Observación dentro del grupo.




























Evaluaciones del grupo.






















• Ficha de identificación del niño.
Lista de asistencia.





Expedientes del grupo.
















Antecedentes del grupo






Observación de la jornada escolar y diario de campo.Educadora tutora observación de jornada escolar y diario de campo.


































• Educadora.






• Educadora tutora del grupo.
















• Educadora tutora del
Grupo.





Educadora tutora del grupo.
Observación de la jornada de trabajo.
Diario decampo
























Educadora. • Lista de asistencia con las características del grupo.






















Diario de trabajo.






Entrevista de la educadora.







Observación de la jornada escolar.

Entrevista con la educadora.







Observación y diario de trabajo.






Diario de campo. • Segundasemana de observación.



























NÚCLEO TEMÁTICO: EL AMBIENTE FAMILIAR Y SOCIAL DE LOS NIÑOS


TEMA
ASPECTO
INSTRUMENTO
QUE DOCEUMENTO NECESITO REVISAR
PERSONAS A ENTREVISTAR
EVIDENCIAS
TIEMPO
REALIZACIÓN
SI EN PROCESO NO
• Contexto familiar y social del que provienen los niños.• La diversidad de contextos familiares y sociales y sus efectos en el desarrollo de las competencias básicas de los niños en el jardín.


















• El contexto familiar y social y la salud de los niños. • Composición de las familias, roles sociales que desempeñan, costumbres y valores compartidos, formas de la convivencia entre los miembros de las...