núcleos temáticos

Ensayo sobre el núcleo temático los niños

El grupo se encuentra conformado por niños de edades aproximadas entre 5 y 6 años, su estado de salud física es buena, su peso es adecuado a su edad, de los diez niños solo uno presenta un problema ligero de sobrepeso, participan en las actividades propuestas por la docente, sus actividades favoritas son aquellas que involucran el juego, los cantos odesafíos físicos; como correr, saltar, lanzar, etc., las actividades de ensamblado o moldeado también son de su agrado esto lo muestran porque en la realización de actividades que implican estas actividades muestran mayor disposición e interés, se desenvuelven a diferentes ritmos en todos los campos de desarrollo pero indiscutiblemente muestran simpatía por el campo de expresión y apreciaciónartísticas y de desarrollo físico y salud, durante la realización de las actividades se muestran de diversas formas esto dependerá del interés y el impacto que la situación didáctica tenga sobre el niño; con frecuencia se dirigen a la docente para expresar inquietudes sobre alguna consigna no comprendida, para mostrar sus avances en sus actividades, o simplemente para manifestar su afecto o estadoemocional.
Muestran confianza y aceptación hacia la docente, con sus compañeros entablan relaciones en los momentos de juego pero se les dificulta trabajar en equipo, además en ocasiones cuando se les presenta un conflicto muestran complicaciones para resolverlo y muestran conductas anómalas como recurrir a agresiones físicas o verbales, en el grupo no se encuentran niños con necesidades educativasespeciales, pero si una niña en situación de riesgo; en el caso particular de esta pequeña su situación es complicada debido a que su madre las abandono, solo viven ella y su hermana más pequeña con su padre, por este motivo ella falta de manera muy frecuente a la escuela, lo cual le afecta en su desarrollo académico, también se ve afectada en su aspecto emocional debido a que le hace falta lafigura materna, también la ausencia de la madre causa gran impacto en su cuidado y el aseo personal de la niña; en este caso se ha dialogado con el padre de familia sobre la posibilidad de que alguien más se haga cargo del cuidado de la niña y que procure por llevarla a la escuela con frecuencia, las ocasiones que la niña asiste se procura dar atención individualizada e involucrarla en todas lasactividades del grupo.
En el grupo no se encuentran casos graves de obesidad, desnutrición o debilidad visual, etc., el único niño con un ligero sobrepeso es Uriel pero esto no afecta su desarrollo en las actividades, y Jesús Isaac muestra problemas ligeros de lenguaje al igual que Uriel primordialmente en la omisión de la vibrante “r”.
En el desarrollo de las competencias comunicativas de losniños del grupo; de los diez niños que conforman el grupo siete de ello se expresan con perfecta fluidez y claridad, Isaac, tiene problemas con la vibrante “r” y con la “d”, por ejemplo para decir, todo él dice, tolo, o para referirse al maestro, el dice; maestlo. Uriel presenta un lenguaje que podríamos denominar de un niño mimado, esto es debido a que en casa cuando él en lugar de decir cinco dicecito, en casa es reforzada la palabra incorrecta a modo de mimo y de gracia para los adultos, Teresa presente la misma situación de Uriel pero en el caso de ella es por la poca convivencia que ha tenido con niños de su edad y que pasa todo el tiempo con su hermana pequeña de tres años, además de que ella nunca había cursado el preescolar.
En la narración de sucesos pueden crear historias, perosuelen perderse durante la secuencia, si el docente brinda una orientación son capaces de continuar con la narración, cuando dialogamos sobre que hicieron en las vacaciones o en situaciones de juego hablan sobre lo que les gusta, sobre lo que han compartido con sus compañero y usan palabras propias de su contexto para comunicarse y comprenderse entre ellos, en ocasiones se les complica respetar...