Nacimiento Y Evolución Del Término Educación
Páginas: 9 (2128 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2012
Actividades
Trabajo: Nacimiento y evolución del término “educación”
Llegados a este punto de la asignatura, te sugiero que realices un pequeño trabajo de investigación acerca del término “educación”. Deberás recoger información a modo esquemático, acerca de cuándo nació y cómo ha ido cambiando hasta nuestros días este término y qué diferentes connotaciones ha ido adquiriendo.
Laextensión máxima del trabajo es de un folio por las dos caras.
| |NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN DEL TÉRMINO EDUCACIÓN |
|ETAPA |SUBETAPA HISTÓRICA |¿QUIÉN ENSEÑA? |¿A QUIÉN SEENSEÑA? |¿QUÉ SE ENSEÑA? |¿CUÁNDO Y DÓNDE SE ENSEÑA? |¿PARA QUÉ SE ENSEÑA? |
|HISTÓRICA | |(FIGURA DEL EDUCADOR) |(FIGURA DEL ALUMNO) |(CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN) |(ETAPAS Y ESCENARIO EDUCATIVO) |(FIN, OBJETO E IDEALES) |
|EDADANTIGUA |- Antigua India (año |- Se conoce al educador con el |- Se conoce al discípulo con |- Conocimientos religiosos a través de Libros|- Las siguientes fases de desarrollo |- Alcanzar la perfección de la persona y liberar|
| |2000 a.C). |nombre de “Gurú”. |el nombre de “sisya”. |Sagrados conocidos con el nombre de “sruti”: |del discípulo sepodrían asemejar a los|de la ignorancia “moksa”. |
| | | | |“Vedas”, “Brahmanas”, “Aranyakas” y |diferentes niveles educativos del | |
| | | |- Sólotienen acceso a la |“Upanishads”. |sistema de educación occidental: |- El varón debe aprender a obedecer, respetar a |
| | | |docencia las 3 castas | |Conocimiento. |los padres y tener piedad de los dioses. || | | |superiores (brahmanes, |- Conocimientos filológicos, |Reflexión. | |
| | | |kchatrias y vanysias), |histórico-didácticos y científicos a través|Meditación. |- La educación de la mujer está más encaminada |
| | | |quedando sin acceso a ella |de los libros “smriti” (tratan temas de | |al cuidado de la casa y a la adoración y |
| | ||los sudras y los parias. |astronomía, historia, gramática, matemáticas,| |sometimiento de su marido. |
| | | | |derecho, etc.). | ||
| |- Antigua China: |- Se conoce al educador con el |- Se habla principalmente de |- Plan de Formación “Las Seis Artes”: |- Etapas de la educación en la época |- Se persiguen tres objetivos: |
| |Época preconfuciana: |nombre de “maestro” o “sabio”. |la educación de los varones. |Formación ética o moral (Música y...
Trabajo: Nacimiento y evolución del término “educación”
Llegados a este punto de la asignatura, te sugiero que realices un pequeño trabajo de investigación acerca del término “educación”. Deberás recoger información a modo esquemático, acerca de cuándo nació y cómo ha ido cambiando hasta nuestros días este término y qué diferentes connotaciones ha ido adquiriendo.
Laextensión máxima del trabajo es de un folio por las dos caras.
| |NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN DEL TÉRMINO EDUCACIÓN |
|ETAPA |SUBETAPA HISTÓRICA |¿QUIÉN ENSEÑA? |¿A QUIÉN SEENSEÑA? |¿QUÉ SE ENSEÑA? |¿CUÁNDO Y DÓNDE SE ENSEÑA? |¿PARA QUÉ SE ENSEÑA? |
|HISTÓRICA | |(FIGURA DEL EDUCADOR) |(FIGURA DEL ALUMNO) |(CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN) |(ETAPAS Y ESCENARIO EDUCATIVO) |(FIN, OBJETO E IDEALES) |
|EDADANTIGUA |- Antigua India (año |- Se conoce al educador con el |- Se conoce al discípulo con |- Conocimientos religiosos a través de Libros|- Las siguientes fases de desarrollo |- Alcanzar la perfección de la persona y liberar|
| |2000 a.C). |nombre de “Gurú”. |el nombre de “sisya”. |Sagrados conocidos con el nombre de “sruti”: |del discípulo sepodrían asemejar a los|de la ignorancia “moksa”. |
| | | | |“Vedas”, “Brahmanas”, “Aranyakas” y |diferentes niveles educativos del | |
| | | |- Sólotienen acceso a la |“Upanishads”. |sistema de educación occidental: |- El varón debe aprender a obedecer, respetar a |
| | | |docencia las 3 castas | |Conocimiento. |los padres y tener piedad de los dioses. || | | |superiores (brahmanes, |- Conocimientos filológicos, |Reflexión. | |
| | | |kchatrias y vanysias), |histórico-didácticos y científicos a través|Meditación. |- La educación de la mujer está más encaminada |
| | | |quedando sin acceso a ella |de los libros “smriti” (tratan temas de | |al cuidado de la casa y a la adoración y |
| | ||los sudras y los parias. |astronomía, historia, gramática, matemáticas,| |sometimiento de su marido. |
| | | | |derecho, etc.). | ||
| |- Antigua China: |- Se conoce al educador con el |- Se habla principalmente de |- Plan de Formación “Las Seis Artes”: |- Etapas de la educación en la época |- Se persiguen tres objetivos: |
| |Época preconfuciana: |nombre de “maestro” o “sabio”. |la educación de los varones. |Formación ética o moral (Música y...
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