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Historia






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A partir de la actual Reforma a laeducación secundaria (2006), la línea formativa de educación física, que anteriormente se consideraba dentro de las Actividades de Desarrollo, ahora se incluye en los planes y programas de estudio comouna asignatura igual que las que conforman la currícula, ya que contribuye de forma sustantiva, de la misma forma que las otras materias, a la consecución del Perfil de Egreso de los estudiantes deeducación básica en México.

Tendencias y enfoques en la concepción de educación física en México:
Enfoque militar: Antes de la realización de los Juegos Olímpicos de 1968, en las escuelas seimponía el enfoque militar consistente en actividades de orden y control corporal, marchas y ejercicios repetitivos buscando la vigorización física.
Enfoque deportivo. En este se adapta la visión delentrenamiento deportivo a tal grado que la sesión de educación física se divide en tres fases, de la misma manera que un entrenamiento deportivo: calentamiento, trabajo central y relajación. Sepresenta en México a partir de 1970 y tiene su mayor influencia en la escuela primaria y secundaria; en el nivel preescolar se inicia en este tiempo el enfoque psicomotor (1974). Se busca, en el enfoquedeportivo, la eficiencia del cuerpo a través del perfeccionamiento técnico y la vigorización física. Es común que los desempeños físicos se valoren a través de una norma que indica el cumplimiento demarcas de rendimiento en determinadas circunstancias y tiempos. Ejemplo de ellos son: Velocidad: es cuando se mide el tiempo realizado en una carrera de 20 a 60 metros.
Fuerza en las extremidades...