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Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
Seminario 3.
El diario reflexivo
Una herramienta de aprendizaje, desarrollo profesional y de transformación de la práctica educativa.
El diario te ayuda a:
Reflexionar sobre las experienciasque has vivido
Sistematizar las experiencias
Documentar tus argumentos sobre la experiencia
Investigar sobre la práctica
Tomar conciencia de los aprendizajes
Establecer relaciones entre diferenteselementos de la práctica
Llegar a conclusiones sobre la práctica
Tomar decisiones de mejora personal, profesional y de la propia práctica
Objetivos del diario en el practicum:
Recogerinformación significativa sobre tu aprendizaje. ¿Qué competencias profesionales?
Recopilar información sobre la práctica profesional ¿Qué y cómo lo estoy haciendo?
Recoger información para investigar ymejorar tu propia practica y la de la institución en la que la desarrolla: ¿Qué aprenden, cómo se puede mejorar?
Generar conocimiento profesional crítico: ¿Qué favorece/dificulta el aprendizaje? ¿Cómose puede mejorar?
Herramienta de aprendizaje
Herramienta para el desarrollo profesional:
reflexión pedagógica: descripción, análisis y reflexión del proceso de enseñanza-aprendizaje,orientación…
observaciones para el conocimiento de las personas destinatarias de su intervención (alumnos, personas orientadas…)
reflexión sobre su propia actuación técnico-práctica
Investigación en el aulaGuía de evaluación
¿Cómo escribir el diario?
Describir lo que pasa: De la clase/espacio; actividad; lo que hace el docente u orientador/a; lo que hacen los estudiantes/destinatarios; acontecimientossignificativos.
Interpretar lo que pasa: en función de los contextos; la actuación del docente/orientador; comportamientos estudiantes; planificación…
Es muy importante decorarlo con imágenes,citas etc.
Recomendaciones:
sin miedo
sistemático
anotaciones
ilustrarlo
contrastarlo
subrayar cosas importantes
El diario hay que hacerlo en base a estas preguntas.
¿Qué ha pasado hoy?...
El diario reflexivo
Una herramienta de aprendizaje, desarrollo profesional y de transformación de la práctica educativa.
El diario te ayuda a:
Reflexionar sobre las experienciasque has vivido
Sistematizar las experiencias
Documentar tus argumentos sobre la experiencia
Investigar sobre la práctica
Tomar conciencia de los aprendizajes
Establecer relaciones entre diferenteselementos de la práctica
Llegar a conclusiones sobre la práctica
Tomar decisiones de mejora personal, profesional y de la propia práctica
Objetivos del diario en el practicum:
Recogerinformación significativa sobre tu aprendizaje. ¿Qué competencias profesionales?
Recopilar información sobre la práctica profesional ¿Qué y cómo lo estoy haciendo?
Recoger información para investigar ymejorar tu propia practica y la de la institución en la que la desarrolla: ¿Qué aprenden, cómo se puede mejorar?
Generar conocimiento profesional crítico: ¿Qué favorece/dificulta el aprendizaje? ¿Cómose puede mejorar?
Herramienta de aprendizaje
Herramienta para el desarrollo profesional:
reflexión pedagógica: descripción, análisis y reflexión del proceso de enseñanza-aprendizaje,orientación…
observaciones para el conocimiento de las personas destinatarias de su intervención (alumnos, personas orientadas…)
reflexión sobre su propia actuación técnico-práctica
Investigación en el aulaGuía de evaluación
¿Cómo escribir el diario?
Describir lo que pasa: De la clase/espacio; actividad; lo que hace el docente u orientador/a; lo que hacen los estudiantes/destinatarios; acontecimientossignificativos.
Interpretar lo que pasa: en función de los contextos; la actuación del docente/orientador; comportamientos estudiantes; planificación…
Es muy importante decorarlo con imágenes,citas etc.
Recomendaciones:
sin miedo
sistemático
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El diario hay que hacerlo en base a estas preguntas.
¿Qué ha pasado hoy?...
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