Nada que hacer

Uno de los propósitos centrales en Educación Preescolar, es promover el conocimiento del medio natural y social, esto se expresa desde los planes y programas de educación básica de 1993y desde entonces se le ha concedido una importancia similar a la que se le asigna al dominio de matemáticas o del lenguaje.
La importancia que se le da en preescolar al campo deExploración y Conocimiento del Mundo, radica en que pocas experiencias pueden ser tan estimulantes para los niños como las que se dan por el contacto con su mundo natural. A partir de estecontacto los niños pueden desarrollar sus habilidades de pensamiento, actitudes favorables hacia el medio ambiente, además de capacidades afectivas y lingüísticas. Por lo anterior, la cienciaconstituye una herramienta para que estos objetivos de desarrollo en los niños sean alcanzados.
Por lo tanto se presenta este trabajo “Estrategias que favorecen el desarrollo decompetencias para la investigación científica en un grupo de tercer grado de preescolar” con la finalidad de que constituya una herramienta importante para los docentes de nivel preescolar, pormedio de la cual se favorezca el desarrollo de competencias en los alumnos, que den como resultado el impulso a sus capacidades para conocer y conocerse, así como para reflexionar, actuary modificar y producir cambios en su entorno, construir interpretaciones más ajustadas a su realidad pero a la vez siendo capaces de seguir aprendiendo sobre el medio que le rodea.“Estrategias que favorecen el desarrollo de competencias para la investigación científica en un grupo de tercer grado de preescolar” es una propuesta didáctica dividida en tres módulosprincipales a través de los cuales, se proporciona guía a docentes y a alumnos a través de la investigación de fenómenos naturales siguiendo sencillos pasos basados en el método científico.