NADA QUE LEER

¡Bienvenidos!
Antes de iniciar con las actividades académicas de la unidad #1 de nuestro
curso, revisemos algunos aspectos importantes para la construcción de una
base sólida de organización que dé claridad al camino que juntos transitaremos.
Muchos son los avances logrados, pero aún hay varias cosas por conquistar en
este entorno virtual.
Leamos cuidadosamente las indicaciones pararealizar las tareas señaladas.
Mi primera Rubrica
“¿Quiénes somos?”
Observa la siguiente lista y realiza las actividades que a continuación se
muestran.
Actividad
Revise el video tutorial “Perfil”
Actualice o Agregue mi correo UABC en Blackboard
Agregue una imagen en mi perfil de Blackboard
Participe de manera respetuosa en el “Foro de
Bienvenida”
Tuve problemas con la actividad
Realice lasactividades en tiempo y forma

Si No ¿Porque?

Nota: Toda actividad tiene valor en tu calificación asegúrate de hacerla en
tiempo y forma y por los medios establecidos, de lo contrario perderás los
puntos asignados a las actividades.
Nota 2: Esta cedula la encontraras al final del subtema, para que la
descargues, la contestes y la subas al espacio correspondiente.
Una vez terminada estaactividad entra al subtema "Vivir para vivir bien", en la
siguiente página de este documento encontraras una introducción y guía del
tema.

Introducción al tema: Vivir para vivir bien
Propósito:
• Describir los factores de riesgo para la salud entre los jóvenes, mediante el
análisis de reportes científicos, comprendiendo los problemas de salud y
sugerir medidas de prevención para elmejoramiento de la calidad de vida.
• La finalidad del material es brindar herramientas para alcanzar una
comprensión integral del crecimiento y desarrollo de los adolescentes y
mejorar la calidad de atención.
• Abarcar temas relacionados con la salud del adolescente y con las
enfermedades más usuales, enfatizándose una visión integral e integradora.
Se describen, además de los aspectos referidos ala consulta habitual, los
relacionados con el accionar familiar y comunitario, entre ellos, la escuela y
las políticas de salud, que contribuyen a la defensa de los derechos de los
adolescentes.
• El conocimiento de la realidad actual de los adolescentes y de sus
necesidades facilita la construcción de un vínculo empático que favorece las
acciones dirigidas a la promoción de la salud y a laprevención de las
enfermedades.
Para continuar revisa la guía de aprendizaje que esta en la siguiente pagina.
Nota: Realiza todas las actividades de esta unidad, cualquier duda o
problema envía un mensaje a través de Blackboard para apoyarte en tu
proceso formativo.

Guía de aprendizaje
Unidad # 1: Salud y bienestar
Subtema: Vivir para vivir bien.
Objetivo de aprendizaje:
• Realizarun manejo clínico integra que permita preservar o restaurar la salud
del paciente considerando los aspectos biológicos, psicológicos y sociales.
• Mostrando una genuina preocupación y empatía a través de una apropiada
relación médico-paciente para contribuir a mejorar la calidad de vida del
individuo, las familias y la comunidad.
Introducción:
En el momento actual, la salud representa un bienprimordial de la persona y
constituye una necesidad y un derecho que ha de promocionarse y protegerse
como elemento indispensable para el progreso económico, social e individual.
La Organización Mundial de la Salud en su programa “Salud para todos en el
año 2000” asume un concepto positivo de salud en la que ésta no se considera
simplemente como ausencia de enfermedad, sino que adoptadimensiones más
amplias; la salud constituiría un estado integral de bienestar físico, mental y
social. Este concepto de salud incorpora, en su tejido conceptual, tanto la
percepción subjetiva de bienestar como la capacidad de funcionamiento y
adaptación al medio social.
Los individuos tienen que construir los repertorios conductuales básicos que les
permitan llegar a comportarse de forma...