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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA
CUARTO GRADO SECCIÓN “H”
ESQUEMA DE TRABAJO # 1
FECHA: 27 de Noviembre de 2012
NOMBRE: Gabriela Abigail Martínez Buendía N. L. #9
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1.- El tema o problema y su ubicación en la línea temática. Es fundamental precisar el tema central que se va a analizar, delimitando con precisión el grado escolar, la asignatura, el propósito, el contenido o elaspecto al que se orienta el análisis de casos respecto a un problema educativo concreto.

Línea temática 1 análisis de experiencia de enseñanza por aprendizaje esperado en la asignatura de Historia en un grupo de 5° grado sección A con el contenido marcado en el Plan de estudios 2011 “El Porfiriato: estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera. Ciencia, tecnología y cultura. Lasociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros.” Ubicado en el bloque III Del Porfiriato a la Revolución Mexicana.
Los aprendizajes esperados que se pretenden lograr son: Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, científico y tecnológico durante el Porfiriato. Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupossociales en el Porfiriato.
Las competencias que se favorecen son: comprensión del tiempo y el espacio históricos, manejo de información histórica y formación de una conciencia Histórica para la convivencia.


















































BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA
CUARTO GRADO SECCIÓN “H”
ESQUEMA DE TRABAJO # 2FECHA: 27 de Noviembre de 2012
NOMBRE: Gabriela Abigail Martínez Buendía N. L. #9
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2.- Los propósitos del estudio. En este apartado se incluirán las respuestas a preguntas como ¿para qué va a ser útil al estudiante el análisis del tema seleccionado? y ¿qué se pretende lograr a través de él? Ello permitirá, además de decidir la línea temática, valorar las posibilidades reales para llevar acabo el análisis del tema o el problema elegido, tomando en cuenta las condiciones en que se realizará el trabajo.

El estudio y análisis de este contenido es para lograr desarrollar el documento recepcional con mayor facilidad y cumplir con los requisitos señalados en la Escuela Normal, y con la preparación de todo lo que conlleva ejecutar las sesiones fortalecer las habilidades docentesque demanda el Perfil de Egreso de la Licenciatura en Educación Primaria a través de la investigación amplia del contenido que se realiza, el desarrollar la función como docente en formación. Elaborar y diseñar estrategias para las sesiones que se imparten así como para desenvolver las competencias que se demandan en el bloque y los aprendizajes esperados a los que va encaminado el contenido.En cuanto al propósito del alumno se pretende fomentar el gusto e interés por la asignatura, que aprenda de manera significativa el contenido y que sea aplicado cotidianamente, reflexione e identifique la información que se le presente de manera critica, que valore y desarrolle el sentido de pertenencia por su país, actuando siempre en función de los valores. Permiten que analice y planee elfuturo también de apegarlo a la realidad y fortalecer sus valores, actitudes para la convivencia, consolidado competencias para la vida además se brinda un nuevo significado a la materia, el cual es estudiarla o abordarla de una manera diferente como lo es tomando en cuenta las relaciones que engloben sus cuatro ámbitos, sensibilizando y propiciando un interés por la historia del país.BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA
CUARTO GRADO SECCIÓN “H ”
ESQUEMA DE TRABAJO # 3
FECHA: 27 de Noviembre de 2012
NOMBRE: Gabriela Abigail Martínez Buendía N. L. #9
3.- Lo que se sabe sobre el tema. En este apartado se enunciarán los conocimientos generales que el estudiante tiene sobre el tema y se apuntarán las ideas referentes a lo que hace falta saber al respecto.
LO QUE SE:...