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la adquisision de reglas

LA ADQUISICION DE REGLAS
La autora trata de explicar los modos en que el niño adquiere la comprensión de las reglas y los modos en que se presentan al niño en suinteracción con el mundo.
El niño debe aprender cuál es la regla, pero también debe aprender cuál es la explicación o justificación legitima de la regla.
Ya que tal como lo demostró Piaget, parte de lacomprensión evolutiva que tienen los niños acerca de las reglas consiste en apreciar los mecanismos sociales para estar de acuerdo con una regla normativa que hace que el juego pueda jugarse y sea“justo”.
La adquisición de reglas el niño primero acepta la regla como algo dado, y las justificaciones de la regla son apelaciones arbitrarias de la autoridad. Luego el niño empieza apreciar que lasreglas tienen la función social de hacer posible la interacción; inicialmente, ésta es una comprensión de las interacciones intraindividuales más tarde se convierte en una apreciación del grupo y decomunidad. Por último, el niño puede ver más allá del sistema de reglas convencional y puede percibir la estructura social más amplia, con lo cual comprende los principios sobre los cuales se basa la regla,y puede derivar, por sí mismo, principios para la generación de reglas.
COMENTARIO
Las reglas de mayor peso en el aula considero serían las morales y convencionales, desde temprana edad los niñosen casa aprenden reglas, que son la base para la interacción con los otros y el mundo en general.
Piaget, en su teoría del desarrollo cognitivo describe cómo el niño conforme va creciendo vaentendiendo mejor el concepto de reglas, accidentes, la mentira y los castigos.
Considero que el establecer reglas y límites a los niños es algo importante, especialmente cuando los niños son pequeños. Elproceso de fijar reglas y entenderlas claramente empieza a temprana edad. Los niños aprenden qué las reglas son realmente importantes y cuáles pueden ser violadas desafiando los límites. Pero...