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Ensayo
“Educación emocional en el párvulo”



Cátedra: Competencias emocionales en el párvulo
Docente: Enrique Riquelme Mella
Estudiantes: Erika Díaz Garrido
Gabriela Ulloa Canio
Bárbara Toledo Millaguir





Temuco, 06 de noviembre de 2012

Educación emocional en el párvulo.
El presente ensayo pretende invitar al lector a interrogar y reflexionar acerca del estadoactual de la educación emocional en el párvulo, mediante el análisis del impacto de ésta en la Educación Parvularia, tomando como base su importancia y su aspecto positivo en las distintas dimensiones del currículo, como también, la presencia de éstas tanto en las leyes como en el currículum escolar y los desafíos que a raíz de esto surgen.
Según lo inferido de las lecturas de Juan Casassus,(2009), las emociones serían una energía vital, que une los acontecimientos externos con los acontecimientos internos, generando una disposición a actuar. Por lo tanto, las emociones componen un elemento importante al momento de explicar o interpretar el comportamiento humano. Esta idea es complementada por Smirnov, Leontiev y otros (1960), al señalar que éstas influyen en gran medida para regularla actividad y la conducta del sujeto.
A partir de lo mencionado en el párrafo anterior, se puede destacar la importancia e impacto positivo de abordar la educación emocional lo cual, es avalado por el informe Delors (UNESCO, 1998), al afirmar que la educación emocional, es un complemento imprescindible para potenciar el desarrollo cognitivo, debido a que es una herramienta que contribuye aprevenir diversos problemas, que se originan en el ámbito emocional.
Por otra parte, autores como Sala y Abarca, (2002), agregan que la necesidad de educar la dimensión emocional, se basa en que ésta previene una serie de trastornos ansiosos, depresivos y antisociales, que a su vez provocan desadaptaciones sociales en la persona.
Referente a lo anterior y siguiendo con los planteamientosseñalados, se puede inferir que educar las emociones, permite desarrollar competencias que beneficien el bienestar personal y social; entendiéndose por competencias emocionales:
“Un constructo amplio que incluye diversos procesos y provoca una variedad de consecuencias” (Bisquerra y Pérez, 2007).
Por lo tanto, se comprende por competencias emocionales, una construcción extensa de ideas, queencierra y esta relacionado con una serie de acciones, que tienen como resultados, una variedad de efectos. En relación a esto, autores como Salovey y Sluyter, (1997), afirman la existencia de cinco dimensiones básicas, las cuales son, la cooperación, asertividad, responsabilidad, empatía y autocontrol.
Rescatando otro punto de vista, Goleman, (1995), destaca cinco dominios; autoconcienciaemocional, manejo de las emociones, automotivación, empatía y habilidades sociales.
En relación a todo lo mencionado anteriormente, se destaca la importancia de la educación emocional, básicamente porque esta permite a la persona conocerse a si mismo, generando habilidades que le permitan interactuar en forma positiva con los otros, de esta manera se pueden prevenir conductas basadas en emocionesnegativas, que generen conflictos impidiendo la sana convivencia y el desarrollo de una mejor sociedad, que tenga como principios fundamentales el bienestar común, la aceptación del otro como legítimo otro y respeto a la diversidad.
Es por esta razón que es necesario que la educación emocional, se contemple dentro de las leyes de nuestro país, en relación a esto se puede señalar, que la LeyGeneral de Educación (LEGE) de Chile, menciona en el artículo 2, que la educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. También en el...