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¿Qué es ser costarricense? La pregunta es simple, pero la respuesta, difícil. Quizá la necesidad de definirnos de una vez por todas, haya estimulado el replanteamiento de los programas de Cívica por parte del Ministerio de Educación Pública.
Dicha institución se ha dado a la tarea de modificar el currículum de la materia como alternativa para enfrentar la crisis en el sistema político,social y cultura que vive un país, y ofrecer en las aulas una educación cívica que rescate la identidad nacional, combata la apatía de los ciudadanos ante los valores costarricenses, y les permita tomar conciencia de la pluralidad de culturas que integran nuestro país.
De acuerdo con esos propósitos, nuestro proyecto se ha propuesto, en la presente edición del proyecto, “JOVVENES EN LA LUCHA POR LAIDEOLOGÍA DEMOCRATICA COSTARRICENSE”, proponer una opción educativa que prepare a la juventud para ejercer responsablemente la ciudanía, con el conocimiento de sus deberes y derechos.
La obra recoge los ideales democráticos que nos legaron nuestros antepasados, para que los futuros ciudadanos y ciudadanas conserven y fortalezcan los valores que le han permitido a Costa Rica desarrollar unproyecto político, económico y social propio para acortar brecha que nos separa de las naciones más desarrolladas.
La mayor riqueza de una nación es su gente, gente critica, dispuesta a trabajar por la consolidación de la democracia, la igualdad de oportunidades, la justa distribución de riqueza y de desarrollo sostenible en armonía con la naturaleza.
En nuestro nivel académico, Cívica 10 es uninstrumento que además de informar, facilita el logro de esos objetivos y se propone en el programa, como son, entre otros; analizar la importancia económica, social y humana del trabajo, reconocer la calidad como imperativo étnico ante los restos de la globalización, y valorar los esfuerzos por elevar los niveles de producción.
Un modelo didáctico dinámico, acorde con los tiempos, anima a cadaestudiante a iniciar la aventura de encontrar al ciudadano costarricense que lleva dentro. La estructura de la obra comprende cinco temas, estas organizadas de la siguiente manera:
Seguridad Nacional.
Corrupción Política.
Contaminación.
Estructura Económica.
CCSS
Estos temas se definirán de forma positiva y negativa para hacer conciencia de nuestra sociedad democrática actual, su primera fasees su material físico y luego su segunda fase es en exposición.

INDECE
Pagina
Portada………………………………………………………………………………………………………
6
Definición del tema matriz …………………………………………………………………………………
7
Ideología

Origen Política Moderna

Definición del tema del proyecto ………………………………………………………………………….
8
Esquemas de los problemas de nuestra sociedad………………………………………………………….
9
Justificación,Objetivos Generales, Específicos y Meta…………………………………………………..
10
Cronograma………………………………………………………………………………………………..
11
Presentación de la segunda parte……………………………………………………………………………
12
Reseña Histórica…………………………………………………………………………………………….
13
Ideologías, filosofía de exponentes políticos……………………………………………………………….
14
Introducción Segunda Parte………………………………………………………………………………...
15
Control deFondos Públicos por parte de Partidos Políticos

Control Democrático………………………………………………………………………………………...
16
Objetivo Especifico.

Meta

La rendición de Cuentas y transparencia

Control Horizontal

Control Vertical

Control Político Horizontal………………………………………………………………………………….
17
División de Poderes.

Poder Legislativo.

Poder Ejecutivo.

Poder Judicial.

Tribunal Supremo deElecciones como garante de democracia

Procuraduría General de la Republica

Contraloría General de la República

Sala Constitucional

Respeto a la Constitucionalidad

Defensoría de los Habitantes

Tribunal Ambiental Administrativo

Defensoría del Consumidor

Control Vertical………………………………………………………………………………………….
22-23
Participación Ciudadana

Mi responsabilidad es actuar con...