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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCE DE OCTUBRE
“Calidad educativa calidad de vida”

ESTRATEGIAS, PLAN DE APOYO Y RECUPERACIÓN DE CASTELLANO

DOCENTE: MARÍA ALICIA RUÍZ.
NONBRE ESTUDIANTE: _____________________________
GRUPO: UNDÉCIMO
FECHA: SEGUNDO PERÍODO.

Las estrategias, plan de apoyo y recuperación en el área de castellano consiste en desarrollar las competencias básicasen cada uno de los estudiantes como: hablar, escuchar, leer, escribir; las cuales el estudiante debe adquirir para comunicarse a partir de nociones gramaticales, léxicas, fonéticas y de conjugación, para ello se propone que el estudiante alcance dichas habilidades mediante el uso de las TICS donde el estudiante se comprometa de forma escrita que realizara varios talleres de producción textualpara alcanzar las competencias.

Presentar el cuaderno al orden del día, hasta la semana 20. Sustentación oral.
PRODUCCIÓN TEXTUAL.
Redactar una noticia trágica y cómica con el código lingüístico griego explicado en clase.
I. Investigar los tipos de conectores lógicos y hacer un Mapa Conceptual.
Redactar un mitogriego utilizando como mínimo doce diferentes tipos de conectores. Y debajo escribir a cuál pertenece. (1. ADITIVOS, 2. CONTRASTE O ADVERSATIVOS, 3.DISYUNTIVOS, 4.CAUSALES, 5. CONCESIVOS O CONDICIONALES, 6.TEMPORALES, 7.LOCATIVOS, 8.REPETITIVOS O ACLARATORIOS, 9. PRECISIÓN O EXPLICATIVOS, 10.COMPARATIVOS, 11.PARA RESUMIR O CONCLUIR, 12.ORDENATIVOS). Luego hacer una presentación enPOWER POINT, incorporar textos e imágenes.

II. LEER LOS CAPÍTULOS VI y VII del libro Mitos griegos.(PLAN SEMILLA)
Luego Redactar un texto argumentativo comparándolos.

III. EJERCICIO DE RAZONAMIENTO VERBAL.
Responder en la hoja de respuestas.
1. La teoría es importante, .............. no es suficiente; ............. se necesita recurrir a la práctica ............... constituyeel criterio de verdad.
a) y - entonces - por ello b) entonces - o – y c) en cambio - pues – o d) sin embargo - por ello - ya que e) no obstante - y – pues

2............... transmitimos............... consolidamos valores en nuestros hijos, .............. no podremos tener muchas expectativas sobre su futura vida.
a) Si - y - por tanto b) A pesar que - y – yc) Puesto que - o - entonces
d) Si no - ni – entonces e) Como no - y - es decir

3................. existan ideas claras ............... voluntad firme, será posible la lucha, ................, la consecución de mejores condiciones de vida.
a) No obstante - o – y b) Aunque - y – o c) Siempre que - y - por tanto
d) Aunque - pero - es decir e) Por másque - más - y por ello

4. Le comunicaron que su mal era incurable, ............ siguió desarrollando sus labores con normalidad ................ evitar alarmar a sus familiares.
a) no obstante – para b) por ello – por c) es decir - para
d) entonces - a fin de e) sin embargo – incluso

5................. la precipitación................. La negligencia permiten el triunfoen una empresa, ............ esta exige planificación y sumo cuidado.
a) Como - y – entonces b) Aunque - y - sin embargo c) Ni - ni - ya que
d) Si - o - por tanto e) Si bien - o - por ello

6. Mostraba un buen nivel académico..................... una escasa humildad, ................. no pudo ganarse ni la admiración .................. el aprecio de los demás. 
a) y - y – nib) mas - por ello – ni c) pero - y – sino d) o - porque – o e) y - entonces – o

7.No basta tener buen ingenio ................. lo principal es aplicarlo bien. No basta decir ................ la verdad; .............. Conveniente es mostrar la causa.
a) ya que - aun – aún b) y - sólo – incluso c) pues - sólo - más
d) o - sólo – más e) porque - además...