nada

Rubrica de evaluación
Nombre:
Grado: 2° “C”
Nivel de desempeño A B C D E
Desempeño destacado Desempeño satisfactorio Desempeño suficiente Desempeño elemental / regular No responde
Lenguaje y comunicación

Aspecto Competencia Aprendizajes esperados Nivel de desempeño









Lenguaje Oral


Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.-Utiliza el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otras personas, manteniendo la atención y lógica de la comunicación
-utiliza información, datos de si mismo, describe personas, objetos ,lugares de manera cada vez mas precisa
-Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para concluir ideas progresivamente máscomplejas, secuenciadas y precisas.
-Organiza cada vez mejor sus ideas, formula preguntas acerca de lo que desea o necesita saber e intercambia opiniones y explica porque esta de acuerdo.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los
demás. -Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
-Dialoga para resolver conflictos consus compañeros, solicitando la palabra y respetando turnos de habla.
-Propone ideas y escucha las de otras para facilitar el desarrollo de la actividad; proporcionando ayuda durante el desarrollo de esta.
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral -Escucha la narración de anécdotas, cuentos relatos, leyendas fabulas y expresa los sucesos que le provocareacción como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
-Narra y crea colectivamente, cuentos, relatos, leyendas siguiendo la secuencia de sucesos.
Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura -Identifica que existen personas que se comunican con lenguas distintas a la suya.
-Conoce palabras que se utilizan en deferentes regiones del país, y comprende el significado.Lenguaje Escrito. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, identifican para que sirven. -Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos y comenta el contenido del texto a partir del titulo, imágenes y palabras que conoce.
-Expresa sus ideas acerca de contenidos de texto cuya lectura escuchará a partir del título, las imágenes o las palabrasque reconoce.
-Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos y conversa sobre la información que contiene
-Identifica portada, contraportada, titulo e ilustraciones como parte del texto y explica que información ofrece.
-sabe para que se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y días de la semana.Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para escribir con ayuda de alguien. Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”.
-Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómo decirla para hacerlo por escrito.
-Produce textos de manera colectiva mediante el dictado de la maestra, considerandoel tipo de texto, y realiza correcciones para corroborar si se entiende lo que se quiere comunicar.
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. -Escucha la lectura de un cuento y dice que sucederá en el resto de él, confirma y verifica información acerca del contenido.
Pregunta acerca de palabras ofragmentos que no entendió e identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha.
-Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de textos.

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. -Escribe su nombre con diversos propósitos, y lo...