Nada

Escuela nacional para maestras de jardines de niños.

asignatura: Seminario de Temas Selectos de historia de la Pedagogía y la Educación.

Grupo: 306

Alumnas: espino Palencia jouseline
NAVARRETE ALVAREZ GABRIELA.

Ciclo escolar:
2009 – 2010.

Introducción.

Para la estructuración de este ensayo hemos rescatado ideas que tratan ampliamente el tema de la historia de laeducación y de la pedagogía por sus grandes aportes. Las notas con las que hemos elaborado este ensayo son parte de las reflexiones y discusiones que hemos tenido sobre las propuestas e ideas del método Montessori, así como los diferentes sistemas de educación que emplean los países estudiados, en torno a la formación sistemática de los niños pequeños y que en este curso de seminario nos han permitidoidentificar las relaciones que esas prácticas e ideas tienen con las creencias, actitudes, formas de ser, e intervenir ante un grupo de preescolar, en nuestra sociedad actualmente.
En el presente ensayo hablaremos sobre las aportaciones metodológicas revisadas en el curso de seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación, con el fin de analizar la importancia que tienenesas ideas o experiencias, en nuestra formación como educadoras, así como también las influencias de estos aportes en nuestro estilo de docencia y nuestra formación como educadoras.

Propósitos.

❖ Para nosotras es relevante el estudio de estas metodologías y modelos educativos, debido a que están estrechamente vinculados con nuestra carrera y de esta manera podremos analizar y rescatar lasideas relevantes haciendo un contraste entre estas prácticas educativas y nuestra intervención ante un grupo de preescolar.

❖ Retomar los aspectos pedagógicos que desde nuestro punto de vista son importantes e influyen en nuestra formación como educadoras.

La reflexión sobre la práctica nos permite realizar interpretaciones actuales de las acciones realizadas, mediante un proceso deanálisis y búsqueda de alternativas. Es un proceso de aprendizaje sobre cómo fue nuestra intervención ante un grupo de preescolar, por tanto es un proceso de continuo cambio que nos va a llevar a quedarnos con algunas cosas, y a desechar otras. Este proceso de reflexión nos aporta nuevas actitudes, pero debemos resaltar la importancia de que en todo este proceso es indispensable estudiar y comprenderalgunos de los momentos más relevantes del desarrollo histórico de la educación, para así poder hacer un análisis sobre las practicas más significativas para la educación de los niños y que han tenido un gran impacto en su enseñanza y aprendizaje. Por esta razón rescatamos la importancia de analizar y comprender estos temas, de los cuales nos podemos apropiar como referencia y guía para nuestrafutura labor como educadoras.

Aportes de la pedagogía de María Montessori.

La misión de la educadora Montessori es preparar el ambiente para que logre brindar lo que cada niño o niña necesita. En el enfoque Montessori la guía debe no sólo estar preparada en los aspectos intelectuales de su quehacer educativo, sino que debe por sobre todo estar preparada espiritualmente. Debe facilitar laexpansión de la naturaleza de los niños y niñas ayudándolos a actuar independientemente, a hacer por si mismos todo cuanto les sea posible hacer.
En nuestra experiencia obtenida en las prácticas hemos aprendido que se deben tener claros los retos que implican el trabajo de una educadora, estos son infinitos pero los más importantes para nosotras en este momento al intervenir ante un grupo depreescolar son:
▪ Adaptar la planeación a las diferentes situaciones,
▪ Tener una mente abierta y ser flexible para lograr un avance en los niños.
▪ Tener la capacidad de aceptar cuando algo no está funcionando.

Continuando con la pedagogía de Montessori, es importante mencionar que para ella la meta de la educadora no es imponer la voluntad de una persona sobre otra, sino liberar el...