Nada

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Bloque de Experiencias “¿QUIEN SOY YO?”
EXPERIENCIAS ACTIVIDADES CLAVES PROPUESTAS
Yo... Mi retrato Soy hombre, soy mujer Lo que puedo y me gusta hacer Lo que yo apruebo, lo que yo rechazo Un día sin mí ¿Cómo es mi cuerpo? Mi cuerpo por dentro Mi cuerpo y yo Mi cuerpo es capaz de... Así llegué al mundo Así era yo, así eras tú De mis antepasados yo traigo... Hechos importantes de mi vidaDe la mañana a la noche Los que vivimos juntos Mi familia, sus buenos y sus malos momentos Estos son mis padres Mensaje a nuestros padres Mi mejor amigo, mi mejor amiga Un buen amigo, un mal amigo Carta a un amigo, carta a una amiga

ASPECTOS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJES QUE FAVORECE ESTE BLOQUE Conocimiento personal Identidad Autoestima Relación con la propia historia Conciencia corporalRelación emoción/cuerpo Identificación de sentimientos Expresión de sentimientos Pertenencia Relación con los pares Desarrollo del propio juicio Identificación con el propio sexo Comunicación Conocimiento de la realidad

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Mi cuerpo

Mi historia

Mi familia

Mis amigos, mis amigas

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MI RETRATO
Realice un círculo con los niños y niñas donde cada uno pueda hablar de sí mismo, de símisma. ¿Quién soy yo? ¿Cómo me llamo? ¿Qué edad tengo? ¿Qué es lo que más me gusta? ¿Qué cualidades tengo? ¿Cuál es mi principal característica?

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Invíteles a dibujar su retrato en una hoja y escribir sus datos más importantes. Peguen los dibujos en un papelógrafo y comenten: ¿en qué nos parecemos? ¿en qué somos distintos? ¿qué nos llama la atención?

Materiales: hojas, lápices, papelgrande, plumones, pegamento.

SOY HOMBRE, SOY MUJER
Realice un círculo con los niños y niñas donde cada uno exprese por qué es hombre, por qué es mujer y qué significa esto en la vida diaria. Estimule la conversación con preguntas como: ¿Qué me hace ser hombre, qué me hace ser mujer? ¿Qué cosas hago yo porque soy hombre, qué cosas hago yo porque soy mujer? ¿Qué cosas no puedo hacer porque soyhombre, qué cosas no puedo hacer porque soy mujer? ¿Por qué? ¿Qué me gusta de ser hombre, qué me gusta de ser mujer? ¿Por qué? ¿Qué no me gusta de ser hombre, qué no me gusta de ser mujer? ¿Por qué? Registre lo que digan los niños en un papelógrafo o la pizarra.

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Invíteles a dividirse en dos grupos: uno de niñas y otro de niños. Pida a cada grupo que haga una dramatización en la cual loshombres cumplan funciones de mujer y viceversa. En un círculo compartan:

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¿Qué sentí al hacer el papel de hombre? ¿Qué sentí al hacer el papel de mujer? Lo representado por los hombres ¿es exclusivo de las mujeres? ¿Por qué? Lo representado por las mujeres ¿es exclusivo de los hombres? ¿Por qué? ¿Qué es exclusivo de ser hombre? ¿Por qué? ¿Qué es exclusivo de ser mujer? ¿Por qué?

Invite a losniños a elaborar un texto colectivo: “Ser hombre es… Ser mujer es…” Para terminar, pídales que contesten la pregunta: ¿Qué descubrimos al hacer esta actividad?

Materiales: papel grande, lápices, plumones.

LO QUE PUEDO Y ME GUSTA HACER
Realice un círculo con los niños y niñas donde cada uno cuente a los demás aquello para lo cual tiene facilidades y le gusta hacer. ¿Para qué soy bueno, paraqué soy buena? ¿Dónde esta mi fuerte? ¿Para qué soy bacán? ¿Cómo me siento cuando hago lo que me gusta? Registre en un papelógrafo o en el pizarrón lo que dicen: María Pedro Juan Es buena para jugar fútbol Es bacán para el computador Sabe tocar guitarra

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En conjunto vean cómo cada uno puede aportar lo que sabe al grupo. Ejemplo: Montar una exposición con cosas hechas por los niños.Organizar actividades donde cada niño y niña enseñe a los demás lo que sabe. Para terminar pídales que contesten la pregunta: ¿Qué descubrimos al hacer esta actividad? Materiales: papel grande, plumones.

LO QUE YO APRUEBO, LO QUE YO RECHAZO
Realice un círculo con los niños y niñas donde cada uno mencione conductas que aprueba y conductas que rechaza. Registre en un papelógrafo o en el pizarrón el...