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BASES CURRICULARES
7° Y 8° BÁSICO
1° Y 2° MEDIO

LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
16 DE DICIEMBRE DE 2013

PROPUESTA APROBADA POR EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN
[ DECRETO EN TRÁMITE ]

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LENGUA Y LITERATURA
7° y 8° básico- 1° y 2° medio
Introducción
El lenguaje desempeña un papel fundamental en la comunicación, la vida social, elpensamiento y
la creación artística e intelectual. La construcción y transmisión de las culturas, el establecimiento y
mantención de las relaciones e instituciones humanas, y la formación de identidades individuales y
colectivas no serían posibles sin la comunicación verbal. Lo que somos y el mundo en que existimos
están, en importante medida, fundados en el lenguaje.
El proceso educativocumple una función insustituible en el aprendizaje de la lengua y en el
desarrollo de las competencias culturales, comunicativas y de reflexión sobre el lenguaje y los
textos, necesarias para una vida plena y una participación libre, crítica e informada en la sociedad
contemporánea. Al mismo tiempo, el aprendizaje de la lengua brinda oportunidades para que los
estudiantes conozcan y hagan suyoel patrimonio cultural que se ha construido con la palabra,
especialmente el literario, desarrollen el hábito de la lectura y experimenten goce estético al leer.
Las presentes Bases Curriculares adoptan un enfoque cultural y comunicativo estructurado en
cuatro ejes: lectura, escritura, comunicación oral e investigación en lenguaje y literatura, con el
objeto de formar hombres y mujerescomunicativamente competentes, con conciencia de su propia
cultura y de otras culturas, reflexivos y críticos.
Perfil del estudiante egresado
Al terminar 2° medio, los estudiantes que han logrado los Objetivos de Aprendizaje son capaces de
leer comprensivamente, evaluar y reflexionar sobre textos de complejidad apropiada a su edad,
para entretenerse, ampliar su conocimiento de manera autónoma,enriquecer su visión de mundo,
participar en la sociedad de manera informada, y enfrentar exitosamente la vida escolar y social.
Son lectores habituales y activos que juzgan la veracidad y confiabilidad de la información e
indagan en diversas fuentes, impresas y digitales, para recopilar y contrastar datos antes de
formular un juicio. Son capaces de buscar, evaluar y seleccionar información pararealizar
investigaciones, satisfacer su curiosidad, responder preguntas o resolver una tarea. Conocen un
amplio repertorio de lecturas, que les permite definir sus propios gustos y comprender cómo se
abordan ciertos temas en épocas diferentes. Además, encuentran placer estético en la lectura y
usan su conocimiento de los textos y del contexto histórico y cultural, para acceder a diferentesniveles de comprensión, empatizar con los demás y construir su identidad. Son capaces de
relacionar las circunstancias históricas y sociales con diferentes costumbres, creencias y valores que
se plasman de diversas maneras en la literatura.
Utilizan la escritura para explorar su creatividad; elaborar, clarificar y compartir sus ideas y
conocimientos; comunicarse en la vida cotidiana; desarrollarseen los ámbitos personal y
académico, y difundir sus ideas o las de un grupo en contextos públicos de comunicación. Valoran
la importancia de la evidencia, lo que se manifiesta en una preocupación por respaldar sus
aseveraciones en los textos que escriben. Demuestran preocupación por el lector al aplicar
correctamente las convenciones lingüísticas, al seleccionar el vocabulario para transmitirlos
mensajes con precisión y claridad, y al incluir información necesaria para la comprensión del texto.
Aplican autónomamente el proceso de escritura y se aseguran de que sus textos expresen ideas
relevantes de manera coherente y ordenada.

Propuesta de Bases Curriculares de 7° básico a 2° medio, aprobado por el Consejo Nacional de Educación.
Lengua y Literatura – diciembre 2013

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