Nada

USAL
Juan XXIII

Diagnóstico y tratamiento de niños y adolescentes

Parcial Domiciliario


Profesora Titular: Dra. Mabel Marcinavicius

Alumno: Iván Torrisi



4° año
Comisión B

1)Descripción y evaluación de la hora de juego
Jeremías (4 años y medio) llega a la hora de juego acompañado de su padre.
Parece querer comenzar a dibujar pero manifiesta no encontrar el marcador quedesea utilizar (uno de color gris). Esto podría estar representando cierta ansiedad ante el primer contacto con la analista y la situación de la hora de juego.
Decide jugar con su padre una carreracon autitos. Esto nos habla, según Valeros, acerca de una elección de material de juego de tipo rígido (autitos). Jeremías manifiesta que durante la carrera, los autitos no debían llegar lejos sinochocar contra la pata de metal del escritorio, lo cual produce un efecto de detención. Es claro que el juego para el niño tiene un argumento, un ritmo bastante acelerado, un cierto orden y reglas. En unmomento deja el juego, se sube a un escritorio y manifiesta que se trata de una mesa para jugar al pool. Acto seguido baja y sigue la competencia con el padre. Asigna a su padre el rol decontrincante. En un comienzo buscaba que el juego esté empatado, pero luego quiere vencer a su padre.
Luego de esto, realiza el dibujo número 1, manifiesta que son hipopótamos. De igual manera dibuja un sol.Pide ayuda al padre para recortar sus rayos, pero éste no se la brinda, le dice que él puede hacerlo sólo. Así Jeremías logra hacerlo a su manera. Ante el pedido de su padre, el niño firma el dibujo.La utilización de la tijera nos habla, según Valeros, de una elección material de juego de separación. La realizacion de un dibujo refleja una forma de creación plástica.
Posteriormente realiza eldibujo número 2, en el cual corta papel glacé y lo pega en la hoja. Para esta creación plástica utilizó: -Papel (material de juego plástico, de representación plástica), -Tijera (material de juego de...