Nada

Habilidades Sociales
en el Aula

Una aplicación práctica

“Habilidades Sociales en el Aula. Una Aplicación Práctica”

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“Habilidades Sociales en el Aula. Una Aplicación Práctica”

ÍNDICE

PRÓLOGO
1. JUSTIFICACIÓN.
2. ¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?
3. HABILIDADES SOCIALES Y ESTILOS DE RELACIÓN.
4. OBJETIVOS GENERALES.
5. TÉCNICAS DEL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES
SOCIALES.6. BLOQUES DE CONTENIDO.
7. PROGRAMA DE TRABAJO.
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
8.1.
Hoja de Registro Primer Ciclo Educación Primaria.
8.2.
Hoja de Registro Segundo Ciclo Educación Primaria.
8.3.
Hoja de Registro Tercer Ciclo Educación primaria.
9. ORIENTACIONES GENERALES DIRIGIDAS A FAMILIAS.
10. BIBLIOGRAFÍA.
10.1. Específica.
10.2. General.
11. GUÍAS:
11.1. Guía del profesor.11.2. Guías de fichas del alumno (una para cada Ciclo).
11.3. Guía de carteles murales.

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“Habilidades Sociales en el Aula. Una Aplicación Práctica”

RELACIÓN DE PARTICIPANTES

Isabel Bonal Gómez
Paloma Concepción Cuenca Martínez
José Rodolfo Díaz Alcarria
Blanca Gómez Gómez.
Sonsoles Martínez Gutiérrez
Artemio Moreno Valverde
Gerardo Olivares Nadal
Juan Manuel Roldán PallarésMaría José Salas Saiz
Felisa Sánchez Marín

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“Habilidades Sociales en el Aula. Una Aplicación Práctica”

PRÓLOGO
La educación en valores se justifica por la necesidad de
comprometernos a unas normas sociales que están presentes en la vida
cotidiana. Los valores sirven para guiar las conductas de las personas.
En nuestro centro, nos plateamos incorporar procesos de enseñanza
aprendizajerelativos a valores de solidaridad, igualdad, diálogo, justicia,
responsabilidad y respeto. Y por otra parte, al considerar a los alumnos
como miembros de la sociedad en que vive consideramos necesario
dotarlos de unos valores cívicos y de convivencia pacífica, en
contraposición a la utilización de la violencia, la discriminación, la
injusticia, el abuso, etc...
Nuestro proyecto educativocontempla la educación en valores que se
transmiten principalmente a través de los temas transversales en las
distintas áreas para:
1. Desarrollar el juicio moral a través de la formación de
capacidades que permitan reflexionar sobre los conflictos que
puedan presentarse y resolverlos adecuadamente.
2. Adquirir los conocimientos necesarios para poder enjuiciar
críticamente.
3. Formarcapacidades para hacer coherente el juicio y la acción
moral.
Sólo de esta forma conseguiremos, además de enseñar, educar y
construir una personalidad humana y fuerte.
Todos los valores que configuran la personalidad del ser humano son el
fundamento del diálogo que hará posible la paz entre todos los pueblos.
Los valores unan vez interiorizados se convierten en guías y pautas de
conducta que nosayudan a aceptarnos y estimarnos tal como somos,
construir nuestros propios criterios, estableciendo una relación
equilibrada estando por encima de los propios intereses personales.
Nuestra propuesta de trabajo se centra en la adquisición e interiorización
de habilidades sociales utilizando una metodología útil y práctica,

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“Habilidades Sociales en el Aula. Una Aplicación Práctica”utilizando estrategias didácticas muy específicas: lecturas comentadas,
debates, mesas redondas, juegos, estudio de casos, imitación de
modelos… Pero igualmente consideramos necesario que todos los
implicados, alumnos, padres y profesores participemos de forma efectiva
y coherente.
Hemos seleccionado del Proyecto Curricular del Centro objetivos y
contenidos conceptuales pero sobre todoactitudinales que
posteriormente concretaremos en los distintos bloques.
A continuación detallamos los objetivos que trabajamos en las distintas
áreas:
AREA DE LENGUA
OBJETIVOS
Participar en diversas situaciones de comunicación, respetando
los sentimientos, ideas, opiniones y conocimientos de los demás
y adoptando las reglas básicas de la comunicación oral.
Expresarse oralmente con corrección...