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PRIMERA VEZ
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Texto teatral de JAVIER IZCUE e IGNACIO ARANGUREN

Cuaderno didáctico
Equipo redactor
YOLANDA AZPÍROZ MARÍA LUISA DELGADO JUAN RAMÓN GOYA MARÍA LUISA JIMÉNEZ LEONOR PÉREZ GABRIEL RUBIO MARÍA EMILIANA RUIZ

Coordinación
IGNACIO ARANGUREN
Departamento de Lengua y Literatura I.,E.S. NAVARRO VILLOSLADA Curso 2008-2009

PRIMERA VEZ Suite ADSLescenteMATERIALES DIDÁCTICOS

ÍNDICE Introducción 1.-ABERTURA 2.- PRIMERA VEZ QUE ME FALLÓ UN AMIGO 3.- PRIMERA EX REGLA 4.- PRIMER PUNTICO Y SEGUIDO 5.- PRIMER LABERINTO 6.- LA PRIMERA VEZ 7.- PRIMERA TARJETA DE CRÉDITO 8.- PRIMEROS SANFERMINES 9.- PRIMER RECREO SIN BOCATA 10.- PRIMER DESCONTROL 11.- GUIÓN DE TRABAJO SOBRE EL TEXTO TEATRAL 12.- GUÍA BASICA PARA EL COMENTARIO DE LA REPRESENTACIÓN

3DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA IES NAVARRO VILLOSLADA

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MATERIALES DIDÁCTICOS

INTRODUCCIÓN
Esta guía didáctica ha sido redactada por un grupo de profesores del Departamento de Lengua y Literatura Españolas del I.E.S. Navarro Villoslada de Pamplona con la finalidad de servir como material de apoyo para el profesorado que acude con sus alumnos a presenciarlas representaciones que ofrece el Taller de Teatro de este centro para los alumnos de ESO y Bachillerato de Navarra. En cada uno de sus capítulos se analizan con detalle las escenas o secuencias que, a manera de obras cortas, configuran la representación y se proponen actividades de diverso alcance para su realización por el alumnado en los diferentes niveles educativos. En los análisis convivencon claridad tres partes bien diferenciadas. Por un lado, en cada capítulo se estudian aspectos teatrales clásicos, tales como personajes, conflictos, temas, lenguaje, etc. Se busca aquí ante todo la comprensión cabal de lo leído o representado. Un segundo paso lo constituyen las actividades de análisis crítico y reflexión sobre los valores que, en positivo o en negativo, encarnan los personajes quese ven envueltos en distintas situaciones por primera vez. El final de cada capítulo se cierra con un texto breve debido a un profesional de prestigio y que es especialista en el tema tratado en esa escena concreta. Estos textos breves buscan conectar la ficción del escenario con el mundo real y han sido expresamente escritos para esta guía didáctica y el programa de mano del espectáculo que sedistribuirá entre los asistentes. Cada docente, si lo estima oportuno, podrá optar por el enfoque, el itinerario didáctico y el grado de profundidad más adecuados o de acuerdo con sus intereses educativos y el tiempo disponible. La guía intenta facilitar su trabajo aportando para ello las respuestas a cada una de las cuestiones planteadas. Por último, queremos señalar que estos materiales estánabiertos a las sugerencias y aportaciones de cuantos profesionales decidan trabajarlos en el aula. Además de su difusión entre el profesorado, se ha optado también por una divulgación más amplia, dirigida al público en general, mediante su colocación en la página web del I.E.S. Navarro Villoslada ( www. iesnavarrovilloslada.com) y en la gestionada por el alumnado del Taller de Teatro (www.teatronavarrovilloslada.com)

Los autores

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DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA IES NAVARRO VILLOSLADA

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MATERIALES DIDÁCTICOS

ABERTURA
1.- TÍTULO
La escena inicial de PRIMERA VEZ se titula Abertura, acción de abrir o abrirse según el DRAE, porque es justamente la que abre la obra, inicia la representación. Metafóricamente podemos interpretarla como comienzo,inicio, en muchos aspectos de la vida ya que la obra va a presentar la primera vez de muchos sentimientos, actitudes, situaciones, trascendentales o no, en la vida de unos adolescentes. Por otro lado, la palabra abertura juega con el parecido fonético y semántico de obertura que nos lleva a relacionarlo con la introducción a una obra musical, una sinfonía, en la que vamos a oír una multitud de...