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PRIMERO BASICO

Programa basado en 6 aspectos:
desarrollo cualitativo de las habilidades motoras básicas, es decir, de aquellos movimientos inherentes a la persona humana, que se perfeccionan con la práctica, tales como, caminar, correr, saltar, lanzar, trepar, girar y otros.
conocimiento y valoración de la estructura y funciones del cuerpo humano: se profundiza en el desarrollo del esquemacorporal en interacción con el movimiento propio, el de los demás y el de los objetos en el espacio. También se fomenta la toma de conciencia de la propia postura corporal, cuya incidencia es fundamenta en la calidad de vida futura.
movimiento, que es el estrato sustancial que permite participar adecuadamente en las actividades físicas y juegos.
recreación, que se logra a través del juego,permitiéndoles recrear en el tiempo libre las conductas de sana entretención adquiridas en la educación formal.
lenguaje corporal, que es el lenguaje del cuerpo, nos permite ponernos en contacto con nosotros mismos y los demás, expresar emociones, sentimientos y pensamientos.
creatividad, que permite dar respuestas múltiples, diversas e inéditas a los problemas motores y de interacción social que seplantean en el nivel, especialmente a través de la creación individual y colectiva de juegos, destacándose y promoviéndose los aspectos valóricos de los mismos.
Proceso de Evaluación
Evaluación formativa: se realiza clase a clase y nos entrega información para determinar si los aprendizajes se van logrando y en qué grado, y nos permite, asimismo, tomar medidas para resolver los problemas que vansurgiendo.
Evaluación Final: al término de cada semestre que se basa en los registros y observaciones sistemáticas realizadas por el docente y, considerando la evaluación inicial, establece los aprendizajes alcanzados por el alumnado durante el proceso.
se debe construir considerando los aprendizajes esperados e indicadores correspondientes a cada semestre y tomando en cuenta las siguientesdimensiones: dimensión motriz, dimensión cognitiva, dimensión social y personal, dimensión afectiva.
se sugiere en este nivel preferir técnicas de observación para obtener información sobre el proceso que ha vivenciado cada niño o niña.
Las técnicas de observación (pautas de observación, listas de control o de cotejo) están orientadas a determinar el nivel de logro de los alumnos y alumnas conrespecto a los aprendizajes esperados, y suponen una forma de hacer explícitos los aspectos que se van a observar y el registro de su cumplimiento por parte de los niños y niñas.
OFV
Desarrollar habilidades motrices básicas e identificar el cuerpo humano y sus movimientos naturales.
Fortalecer el manejo del cuerpo en relación a actividades rítmicas, de recreación y de ajuste postural.
Valorar elcuidado del cuerpo y la higiene ambiental.
CMO
Habilidades motoras básicas: Ejercitación de las capacidades de locomoción, manipulación y equilibrio; prácticas gimnásticas de diferentes modos de realizar las acciones básicas de: trasladarse usando manos y pies, girar, rodar, saltar, equilibrarse, balancearse, tanto en el suelo como usando aparatos; ejercicios de ajuste postural.
Juegos: Juegoscompetitivos simples, (individuales, en pares y en equipo), que incluyan correr, atrapar, esquivar, y la conciencia del espacio y de otros jugadores; practicar y desarrollar diversas maneras de lanzar, recibir y trasladar una pelota u otro objeto.
Actividades lúdicas, rítmicas y recreativas: Desarrollar movimientos o elementos de danzas tradicionales, con apreciación del respeto a normas deltrabajo en equipo.

OFT
Formación Ética: Se enfatiza el respeto y valoración de las ideas, creencias, capacidades y ritmos distintos a los propios y el reconocimiento del diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad.
Crecimiento y autoafirmación personal: Promover y ejercitar el desarrollo personal en un contexto de respeto y...