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CONSTRUCCIONISMO SOCIAL
El Paradigma general en el que la mayoría nos paramos es aquel que nos habla de una realidad única que todos conocemos. El cliché de “científicamente comprobado” permite hacernos la idea, que, a pesar ello no se puede negar el movimiento  que hoy en día esta creciendo en el cual se reconoce una realidad subjetiva que es construida por el sujeto más allá de una realidadobjetiva estática y dada. De acuerdo a esto en las ciencias sociales se habla de una construcción social de la realidad o construccionismo social, lo cual influye directamente sobre la forma de investigar y la forma de interpretar los resultados.
 
La concepción acerca de que la realidad es construida por el sujeto esta dada principalmente por dos corrientes, que generalmente tienden a usarse porigual pero en realidad difiere una de la otra a pesar de ser epistemológicamente compatibles, el constructivismo y el construccionismo. Como lo aclara Munné (1999) el constructivismo parte de un marco teórico de la Gestal y el sociocognitivismo los cuales consideran a las estructuras preceptúales o cognitivas como las responsables de la construcción de la realidad. Por el otro lado elconstruccionismo retoma las teorías como el interaccionismo simbólico, la etnometodología y especialmente en la teoría del acto social  y del otro generalizado de Georges Mead, que tiene un carácter fenomenológico y hermenéutico por lo que consideran que la realidad se construya por medio de elaboración social de los significados. En palabras resumidas el primero tiene una concepción de construcciónindividual dada ya sea por estructuras cognitivas o perceptivas y el segundo se guía más hacia una construcción de la realidad por medio de la interacción con los demás.

A la psicología social le interesa propiamente el construccionismo, pues como se dijo anteriormente esta corriente se interesa específicamente por la construcción interindividual de la realidad, principalmente mediada por el lenguaje,el cual como menciona Berger y Luckmann (1998) este es el que da el camino de la vida y en la sociedad  y  llena esta misma de objetos significativos. Dado a la importancia del lenguaje en la construcción social de la realidad, la narración es un elemento esencial para la recolección de la información. Por medio de la narración se puede dar cuenta del sujeto y su realidad, como lo plantea Puerto yGonzáles (2005)   en ella no solo se tiene en cuenta la acción hablante del sujeto sino lenguaje en su totalidad (corporal, gestual etc.). Según Gergen (1994)  la narración al ser una construcción del sujeto a partir de su interacción, pierde objetividad de ser una realidad externa, por lo tanto es más que reflejar la realidad, lo que refleja es el sentido de lo que es verdad (Puerto y Gonzáles,2005). Sin embargo como se ve, esta verdad tiene un valor limitado, es por esto que el construccionismo considera que la verdad como única y universal pierde sentido de estudio, cómo lo dice Ibáñez (1994) citado por Munné (1999) “…lo que entereza es el valor de uso dado por la adecuación a las finalidades que nosotros mismos le asignamos al conocimiento” (p.137).
   
Para resumir lo que seplantea en el libro de Berger y Luckmann (1998) lo relevante para el desarrollo posterior de la teoría social construccionista es lo siguiente según Manzano (1995) la triada del significado subjetivo, el mundo coherente y la realidad interpretada tiene cinco elementos esenciales: a) la temporalidad como carácter básico de la conciencia; b) la conciencia, que define la intención y la búsqueda deobjetos; c) el lenguaje, como elemento clave objetivo (externo al individuo) que facilita la estructuración del conocimiento en términos de relevancia; d) el mundo intersubjetivo, que se comparte con los demás; e) la interacción social, que crea esquemas tipificadores.
 
Para finalizar se expondrán los supuestos par a una ciencia e la construcción social  propuestos Gergen (1996) los cuales resumen...