Nada

112 SECCIÓN 1 SABERES PARA EVALUAR

114 SECCIÓN 2 LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 116 2.1 EJERCICIOS 130 2.2 ESTRUCTURA DE LA PRUEBA 134 2.3 RESPUESTAS

144 SECCIÓN 3 LOS RESULTADOS 146 3.1 REGISTRO DE RESULTADOS 148 3.2 DIFICULTADES PROBABLES 150 3.3 CAUSAS POSIBLES DE LAS DIFICULTADES 152 3.4 SUGERENCIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR CON LAS DIFICULTADES

CIENCIAS SOCIALES

SECCIÓN 1

SABERESPARA EVALUAR
SABERES SELECCIONADOS A PARTIR DE LOS NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS.

113

La propuesta de prueba diagnóstica se elaboró de acuerdo con los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de 2º año de la EGB que se podrían utilizar para evaluar los logros y las dificultades con las que los alumnos comienzan 3º año.
En relación con las sociedades y los espacios geográficos

• Elconocimiento de las principales características de las actividades
industriales, analizando las distintas formas en que se organizan los espacios para producir bienes secundarios. • El conocimiento de las principales características de un sistema de transporte, analizando las principales relaciones entre el espacio rural y el espacio urbano, entre las actividades rurales y urbanas.

En relacióncon las sociedades a través del tiempo

• El conocimiento de la vida cotidiana de familias representativas de distintos grupos sociales en diversas sociedades del pasado*, enfatizando en los conflictos más característicos de las sociedades estudiadas.
En relación con las actividades humanas y la organización social

• El conocimiento de que en el mundo actual conviven grupos de personas condiferentes costumbres, intereses y orígenes, que acceden de modo desigual a los bienes materiales y simbólicos (tomando ejemplos de sociedades diversas de nuestro país y de otros países del mundo).

* Se sugiere presentar a lo largo del ciclo distintas sociedades para iniciar a los niños y niñas en el conocimiento de diferentes contextos sociales, económicos, políticos y culturales.

SECCIÓN 2LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
SABERES SELECCIONADOS DE LOS NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

2.1

EJERCICIOS
EJERCICIOS ENTRE LOS QUE SE PODRÁN ELEGIR AQUELLOS QUE INTEGREN LA PRUEBA CONSTRUIDA POR CADA DOCENTE.

117

Las sociedades y los espacios geográficos
Los ejercicios que aquí se proponen pueden variar en su contenido de acuerdo con los temas trabajados por los alumnos en2º año. Para la evaluación diagnóstica del área de Ciencias Sociales se sugiere que antes de darles los ejercicios a los alumnos, se los introduzca en el tema a través de una lectura o relato del docente para que los chicos puedan recuperar lo aprendido en el ciclo lectivo anterior.

✲ 1 . Observá cada una de las imágenes. ¿Para qué se usa cada uno?
Debajo de cada imagen escribí lo quecorresponde: Transporte público de pasajeros. Transporte de carga. Transporte particular.

✲ 2 . Conversamos entre todos sobre los transportes del lugar en que vivimos.
a. ¿Cuáles son los transportes que habitualmente vemos en nuestro pueblo o ciudad? b. ¿Para qué se usa cada uno?

Ciencias Sociales

2.1
Para trabajar sistema de transporte Los siguientes ejercicios sirven para evaluar aspectosgenerales que un alumno de 2º año puede conocer sobre el sistema de transporte. Se sugiere adaptar estas actividades a aquellos aspectos desde donde los alumnos hayan analizado los sistemas de transporte en 2º año.

✲ 3 . Completá el siguiente cuadro.
Va por: el agua, las vías, el aire, la calle, la ruta. Se usa como: transporte público de pasajeros, transporte de carga o las dos cosas.
Medio detransporte Ferrocarril Barco Subterráneo Avión Taxi Camión Ómnibus / colectivo Va por... Se usa como...

Luego de leer la consigna, el maestro revisa con los alumnos el concepto de materia prima y producto elaborado y luego se desarrolla la actividad.

✲ 4 . En las siguientes imágenes encontramos distintos productos.
Señalá con un círculo aquellos que utilizan leche como materia prima (son...