Nada

En este ensayo viene caracterizado paso por paso cada uno de los temas que nosotras fuimos aprendiendo durante el semestre y temas que repasamos y de los cuales hicimos un resumen de lo que aprendimos de la lectura también cada sábado hacíamos una dinámica pero que estuviera relacionada con el tema que nos expusieron las compañeras.
Los temas que se desarrollaran a continuación son cinco:Constructivismo e interacción.
El desarrollo de la comunicación preescolar.
Conceptos teóricos de grupos operativos.
Análisis de las interacciones sobre la comunicación referencial y el dominio de nociones preescolares.
Examen.
Estas lecturas me llamaron la atención porque todas tienen un significado diferente y en ellas encuentro muchas bases fundamentales que me ayudan a formar mi base comoeducadora y con las que pienso que puedo llegar a hacer mejor cosas para poder brindar un apoyo fundamental a los alumnos y brindarles las verdaderas atenciones que ellos deben de tener y como ayudarles a desempeñar su destreza con los días y para llegar a hacer un buen ejemplo.
Los autores de estas lecturas se basaron en una manera de puras practicas con los alumnos que fueron desarrollando conellos varios de ellos maestros que daban sus clases y les pasaban experiencias con los alumnos y en los que ellos mismos encontraron problemáticas y ellos mismos resolvieron y los describen en la lectura para que nosotras como docentes encontremos las problemáticas que podríamos encontrar pero que todo se soluciona con interés y enfoque.

CONSTRUCTIVISMO E INTERACCION.

Este tema trata depsicología en el ámbito de los escolar nosotros como maestros debemos te construir niños educados que día a día sepan cómo hacer cosas de ser inteligente y que poco apoco ellos vayan desarrollando una capacidad diferente donde sepan cómo resolver sus cosas la psicología científica está muy desarrollada hoy en día y nos puede ayudar a los docentes a cómo desarrollarnos delante los niños donde como encontrarla problemática entre ellos ya que sea que tengan problemas familiares o en la escuela.
Pero por una parte la psicología aun no nos puede brindar varios conocimientos sobre un aspecto o algún factor educativo, tampoco nos puede ofrecer un proceso general en el programa educativo por que no están totalmente desarrollados para brindarnos una buena relación entre educación o una costumbre.Nosotros como maestras debemos tener buena interacción con los alumnos esto es muy fundamental ya que los niños tímidos no se acercan casi a las maestra y para mi punto de vista los niños deben tener una buena charla con la maestra y de tener la confianza necesaria para poder ayudar al niño cuando sufra de una abuso aunque las maestra no debemos meternos en la vida personal del niño pero como el casoes que muchas veces los afecta en el desarrollo psicológico y los niños van creciendo con ese problema día con día y es cuando llegan adolescentes y es cuando se viene los problemas realmente fuertes y es cuando ya no hay marcha atrás.
Para mí como próxima maestra es muy importante me gustaría que los alumnos se acercaran a mi y me contaran sus cosas.
Me llamo la atención este tema porque hablamucho sobre la psicología del niño y como ellos interaccionan se me hace un tema amplio donde puedo sacar mucha información para mi ayuda en mi desarrollo como estudiante.

EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN PREESCOLAR

La comunicación entre alumno y maestra es muy importante la maestra debe saber cómo acercarse al alumno para poder llegar a una conversación buena y dar un buen ejemplo, lasherramientas básicas que tenemos nosotras como maestras una es la base si no tienes comunicación como quieres que los niños te entiendan si no tienes comunicación intelectual entre ellos no esperes nada a cambio ya que los alumnos esperan buena respuesta de ti.
El desarrollo del niño en preescolar es muy importante tenerlo presentes ya que en esa etapa los niños se sienten únicos y solo quieren ser...