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CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
La integración de niños y niñas con necesidades educativas especiales a la escuela formal, se basa en la premisa general de los niños yniñas especiales tienen derecho a recibir los beneficios del sistema educativo formal, expresando así el deseo de evitar su segregación en institutos especiales.
El tema de integraciónsocial y especialmente, el de integración educativa de los escolares especiales, debe ser abordado objetivamente bajo enfoque múltiple e interdisciplinario. Ambos plantean una serie de problemascomplejos que se identifican con procesos dinámicos y cambiantes, en los cuales se entrelazan diversos factores individuales, sociales, socio-económicos desde diferentes enfoques teóricos, éticos y políticos.En este sentido, a los niños y niñas especiales se les debe ofrecer la oportunidad de interacción entre niños, niñas y adultos llamados “normales” para así contribuir a su más adecuadaubicación social, afianzando su personalidad sin auto-desvalorizarse en su condición de ser diferentes, y al descubrimiento de nuevas potencialidades que despertaran en ellos nuevos intereses, laadquisición de conocimientos, tanto académicos como extraacadémicos y a la ampliación de sus actividades.
Desde esta perspectiva y planteada las metas de integración educativa de niños y niñas connecesidades educativas especiales y considerando la importancia de lo señalado con anterioridad, surgió las necesidades de formular propuestas de un plan de sensibilización el cual puede ser aplicadoen docentes, alumnos y alumnas, con la finalidad de que estos ayuden al proceso de integración de niños y niñas con necesidades educativas especiales al sistema formal educativo.
Con estepropósito se establece el enfoque de la presente investigación al formular las siguientes interrogantes: ¿Cómo se puede sensibilizar a los niños y niñas de las escuelas formales en el proceso de...