Nada

J

L. Stenhouse Investigación y_ desarrollo Ctel curriculum

n G t1.D J
1J.
Id

Q1J ¿y

n

') () •

.;. • • • ~ ' • ~ •t~

.., ' ' '

oD \ID d ·

s

rJl>

~

QUINTA EDICIÓN

A.Morata

La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando unpensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el •curriculum». Este modelo curricular supone relacionar tres elementos básicos: el respeto a la naturaleza del conocimiento y a su metodología, la toma en consideración del proceso de aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza con los dos puntos anteriores. El «curriculum» se concibecomo un análisis de la práctica, como un marco en el que hay que resolver problemas concretos planteados en situaciones diversas. Las ideas expuestas por STENHOUSE plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio, que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarseen este importante campo.

EDICIONES MORATA, S. L. Mejía Lequerica, 12. 28004 • Madrid morata@infornet.es- www.edmorata.es

Lawrence STENHOUSE

Investigación y desarrollo del currículum

Quinta edición

Prólo.9o por , JOSE GIMENO SACRISTAN Catedrático de Didáctica de la Universidad de Valencia Versión española de ALFREDO GUERA MI RALLES Revisión de JAVIER MAESTRO BÁCKSBACKA Profesorde la Facultad de Ciencias de la Información MADRID

EDICIONES MORATA, S. L.
Colección: PEDAGOGIA La pedagogía hoy Fundada por Javier Morata, Editor, en 1920 C/ Mejía Lequerica, 12 • 28004- MADRID morata@infornet.es - www.edmorata.es

Título original de la obra:
AN INTRODUCTION TO CURR/CULUM RESEARCH ANO DEVELOPMENT

© Lawrence Stenhouse
Heinemann Educational Books Ud, Londres, 1981CONTENIDO
Primera edición: Segunda edición: Tercera edición: Cuarta edición: Quinta edición:

1984 1987 (re!mpres!~n) 1991 (re1mpres1on) 1998 (reimpresión) 2003 (reimpresión)

Agradecimientos ............................. . Prefacio .................................... . Prólogo a la edición española por J. GIMENO SACRIS·
TÁN . . • • • . . . . . . . . • • • . • . • . • . . . • . • . . . . •. • . . . •

6

7
9

Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier.forma de reproducció~: d!f tribución comunicación pública y transformación de esta obra Sin contar c.on autonza~on e los titula;es de propiedad intelectual. La infracción de los derecho~ m.enc•onados. pu p e s~r constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y s•gu•entes. CódigO ena ).© EDICIONES MORATA, S. L. (2003)
Mejía Lequerica, 12. 28004 - Madrid Derechos reservados ISBN: 84-7112-220-0 Depósito Legal: M-21.134-2003 Cubierta: J. Gómez Morata Printed in Spain- Impreso en España Imprime: LAVEL (Humanes)- Madnd

CAPITULO PRIMERO: Definición del problema ... . CAPITULO 11: Contenido ...................... . CAPITULO III: Enseñanza ..................... . CAPITULO IV:Conocimiento, enseñanza y la escuela corno Institución ........................ . CAPITULO V: Objetivos conductuales y desarrollo del currlculurn ............................ . CAPITULO VI: Una crítica del modelo de objetivos . CAPITULO VII: Un modelo de proceso ........... . CAPITULO VIII: La evaluación del currlculum .... . CAPITULO IX: Hacia un modelo de Investigación .. CAPITULO X: El profesorcorno Investigador ..... . CAPITULO XI: La escuela y la innovación ........ . CAPITULO XII: Apoyo a las escuelas ............ . CAPITULO XIII: Movimientos e Instituciones en el desarrollo del currlculurn .................. . CAPITULO XIV: Problemas en la utilización de la Investigación y desarrollo del currlculurn ..... . BIBLIOGRAFIA .............................. . INDICE DE AUTORES Y MATERIAS...