Nada

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Identificación del material AICLE
TÍTULO NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER IDIOMA Qualities of sound

Dirección General de Participación e Innovación Educativa

A2.1

Inglés

ÁREA / MATERIA NÚCLEO TEMÁTICO

Música

Elementos de la Música La unidad pretende introducir al alumnado en las cualidades de los sonidos que nos rodean, incluyendo el silencio y elruido, para luego aplicarlos a la música. Material didáctico en formato PDF

GUIÓN TEMÁTICO

FORMATO CORRESPONDENCIA CURRICULAR AUTORÍA TEMPORALIZACIÓN APROXIMADA

1º de Educación Secundaria

Almudena Viéitez Roldán

5 sesiones. Competencia lingüística: - Adquisición de vocabulario - Elaborar y formular preguntas al compañero - Discusión y puesta en común en voz alta de aspectos concretos deltema - Extraer información de textos - Lectura comprensiva - Fomento de las destrezas orales Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: - Aprendizaje de las cualidades de sonidos que nos rodean - Reflexión sobre la presencia de ruido y silencio en nuestra sociedad Competencia cultural y artística: - Partir de lo cotidiano para emplear esos conocimientos en aspectos másabstractos -Relacionar imágenes con palabras para entender su significado Competencia para aprender a aprender: - Uso de medios de grabación de audio o vídeo para el proyecto final Se recomienda desarrollar esta unidad didáctica al principio del curso para dotar al alumnado de los conocimientos imprescindibles relacionados con la materia prima de la música, es decir, sonido y silencio, y suscualidades.

COMPETENCIAS BÁSICAS

OBSERVACIONES

Material AICLE. 1º de ESO: Qualities of sound

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Tabla de programación AICLE
OBJETIVOS - Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada - Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural - Apreciar la creaciónartística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación

CONTENIDOS DE CURSO / CICLO

Bloque 1: Audición. Bloque 2: Interpretación.

TEMA

- El sonido, la materia prima de la música - Sonido, silencio, ruido - Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre - Comparar sonidos atendiendo a sus cualidades -Describir sonidos - Identificar palabras a través de sus definiciones - Describir paisajes sonoros - Contrastar opiniones - Buscar información en textos - Describir características, semejanzas y diferencias - Enunciar las cualidades de sonidos concretos - Audición de diferentes sonidos del entorno - Identificar palabras e imágenes - Reproducción de sonidos atendiendo a sus cualidades - Vídeos depiezas musicales - Debates sobre la consideración de música, sonido y ruido FUNCIONES: - Dialogar en parejas. - Justificar opiniones. - Mostrar acuerdo o desacuerdo. - Formular preguntas. - Dar y refutar opiniones ESTRUCTURAS: In my opinion… It is measured… It was supposed that… In turns There is no need.. It is related.. Conditionals: what would you think if you were…? Comparative: louder,shorter… The more…the louder… LÉXICO: Enviroment, sound, silence, noise, noise pollution, waves, vibration, concentric, regular, irregular, to measure, tidy, untidy, pitch, high, low, duration, intensity, loud, soft, timbre. Verbos irregulares: to say

MODELOS DISCURSIVOS

TAREAS

CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Diferencia situaciones de sonido, silencio y ruido -Discrimina auditivamente sonidos graves y agudos, largos y cortos, fuertes y suaves - Identifica correctamente las cualidades del sonido de un sonido - Conoce el vocabulario específico relativo a las cualidades del sonido - Valora la importancia del sonido y el silencio como materia prima de la música - Reflexiona sobre situaciones de contaminación acústica

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Material AICLE. 1º de ESO: Qualities...