Nadaaas
Páginas: 214 (53337 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2012
MANUAL DE ASIGNATURAS
PROPEDÉUTICO
DIRECTORIO
Ing. Miguel Ángel Salazar Candia. Rector de la Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. Mtro. Antonio Quintal Berny. Secretario Académico de la Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. C.P. Francisco Javier Mendivil Estrada. Secretario de Vinculación de la Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. M.C. Edgar LisandroMartínez Madrid Coordinador General del Manual Mtro. José Alberto Germán Celaya. Mtro. Gerardo Acosta Caperón. Coordinación Operativa del Manual M.D.E. José de Jesús Elizarrarás Quiroz Apoyo especial: Revisión de metodología y estilo Inducción al Modelo de Educación Basada en Competencias M.C. Alma Nayeelé Mejía Zamudio PTC Artes Gráficas Procesos Productivos Ing. Zonia Aydeé Gastélum PTC ComercializaciónIng. José A. Germán Celaya PTC Mantenimiento Industrial Mtro. Gerardo Acosta Caperón. PTC Administración y Evaluación de Proyectos Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Autores: M.D.E. José de Jesús Elizarrarás Quiroz PA. Secretaria Académica M.D.E. Oneyda Barreras Nieblas PA. Secretaria Académica L.P.C. José Jesús Hidalgo Sánchez PA. Secretaria Académica M.E. David Mateos Farfán PTCMantenimiento Industrial Lic. Ps. Jacqueline Roldán Limón PTC Mantenimiento Industrial LCE. Alejandra Dávila Rendón. PTC Mecatrónica Lic. Ps. Luz María Ruiz Juárez. PTC Mecatrónica
Ciencias Autores: M.E. María del Rosario Pérez Argüelles PTC Administración y Evaluación de Proyectos M.E. Jesús Armando Soto Duarte PTC Mecánica M. E. Raúl Balderrama Apodaca PTC Tecnologías de la Información yComunicación. Ing. Ricardo Palafox Moyers PTC Mantenimiento Industrial Uso de Tecnologías de Información Autores: M.E. Fausto Montijo Haro PTC ITI M.E. Josefina Araceli Misquez Mercado PTC Gastronomía M.G.T.I. Iván Dostoyewski Meza Ibarra PTC ITI
Primera Edición: Agosto de 2010. Primera Revisión: agosto 2011 Segunda Edición: Agosto 2012.
DR 2012 Universidad Tecnológica de Hermosillo, SonoraHermosillo, Sonora.
ÍNDICE
Introducción ................................................................................... 1 Inducción al modelo de educación basada en competencias ... 2 Desarrollo de habilidades de pensamiento ............................... 15 Uso de tecnologías de información ........................................... 56 Ciencias...................................................................................... 162 Inglés .......................................................................................... 250 Glosario ...................................................................................... 254
INTRODUCCIÓN
Las circunstancias contextuales, educativas, sociales y culturales de nuestros días conllevan a un desequilibrio de niveles y modalidadesque repercuten en el rendimiento de los alumnos. Frente a esta realidad, las nuevas necesidades que surgen y que aquejan a las instituciones educativas, han llevado a reconceptualizar nuevas y funcionales estrategias de estudio, basado en un modelo con enfoque en competencias profesionales; además de práctico-innovadoras alternativas de las que exige el modelo de desarrollo predominante en laactualidad, práctica que sin marginarse de las demandas y determinaciones estructurales del propio modelo académico de las Universidades Tecnológicas, puedan mejorar la situación educativa que enfrenta el alumno. La inducción al Modelo Educación Basada en Competencias, tiene dos objetivos: 1. Sensibilizar al estudiante acerca del modelo educativo basado en competencias, centrado en el aprendizaje y laformación integral del estudiante. 2. Profundizar en el conocimiento del perfil de la carrera seleccionada así como los campos laborales de su aplicación.
La asignatura de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, nace con el fin de formar en los alumnos una adecuada disposición de ánimo que facilite la detección de las propias necesidades académicas, mediante la identificación de los...
PROPEDÉUTICO
DIRECTORIO
Ing. Miguel Ángel Salazar Candia. Rector de la Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. Mtro. Antonio Quintal Berny. Secretario Académico de la Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. C.P. Francisco Javier Mendivil Estrada. Secretario de Vinculación de la Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. M.C. Edgar LisandroMartínez Madrid Coordinador General del Manual Mtro. José Alberto Germán Celaya. Mtro. Gerardo Acosta Caperón. Coordinación Operativa del Manual M.D.E. José de Jesús Elizarrarás Quiroz Apoyo especial: Revisión de metodología y estilo Inducción al Modelo de Educación Basada en Competencias M.C. Alma Nayeelé Mejía Zamudio PTC Artes Gráficas Procesos Productivos Ing. Zonia Aydeé Gastélum PTC ComercializaciónIng. José A. Germán Celaya PTC Mantenimiento Industrial Mtro. Gerardo Acosta Caperón. PTC Administración y Evaluación de Proyectos Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Autores: M.D.E. José de Jesús Elizarrarás Quiroz PA. Secretaria Académica M.D.E. Oneyda Barreras Nieblas PA. Secretaria Académica L.P.C. José Jesús Hidalgo Sánchez PA. Secretaria Académica M.E. David Mateos Farfán PTCMantenimiento Industrial Lic. Ps. Jacqueline Roldán Limón PTC Mantenimiento Industrial LCE. Alejandra Dávila Rendón. PTC Mecatrónica Lic. Ps. Luz María Ruiz Juárez. PTC Mecatrónica
Ciencias Autores: M.E. María del Rosario Pérez Argüelles PTC Administración y Evaluación de Proyectos M.E. Jesús Armando Soto Duarte PTC Mecánica M. E. Raúl Balderrama Apodaca PTC Tecnologías de la Información yComunicación. Ing. Ricardo Palafox Moyers PTC Mantenimiento Industrial Uso de Tecnologías de Información Autores: M.E. Fausto Montijo Haro PTC ITI M.E. Josefina Araceli Misquez Mercado PTC Gastronomía M.G.T.I. Iván Dostoyewski Meza Ibarra PTC ITI
Primera Edición: Agosto de 2010. Primera Revisión: agosto 2011 Segunda Edición: Agosto 2012.
DR 2012 Universidad Tecnológica de Hermosillo, SonoraHermosillo, Sonora.
ÍNDICE
Introducción ................................................................................... 1 Inducción al modelo de educación basada en competencias ... 2 Desarrollo de habilidades de pensamiento ............................... 15 Uso de tecnologías de información ........................................... 56 Ciencias...................................................................................... 162 Inglés .......................................................................................... 250 Glosario ...................................................................................... 254
INTRODUCCIÓN
Las circunstancias contextuales, educativas, sociales y culturales de nuestros días conllevan a un desequilibrio de niveles y modalidadesque repercuten en el rendimiento de los alumnos. Frente a esta realidad, las nuevas necesidades que surgen y que aquejan a las instituciones educativas, han llevado a reconceptualizar nuevas y funcionales estrategias de estudio, basado en un modelo con enfoque en competencias profesionales; además de práctico-innovadoras alternativas de las que exige el modelo de desarrollo predominante en laactualidad, práctica que sin marginarse de las demandas y determinaciones estructurales del propio modelo académico de las Universidades Tecnológicas, puedan mejorar la situación educativa que enfrenta el alumno. La inducción al Modelo Educación Basada en Competencias, tiene dos objetivos: 1. Sensibilizar al estudiante acerca del modelo educativo basado en competencias, centrado en el aprendizaje y laformación integral del estudiante. 2. Profundizar en el conocimiento del perfil de la carrera seleccionada así como los campos laborales de su aplicación.
La asignatura de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, nace con el fin de formar en los alumnos una adecuada disposición de ánimo que facilite la detección de las propias necesidades académicas, mediante la identificación de los...
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