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Subdirección de Educación
Departamento de Educación Contratada
Colegio CAFAM “Bellavista” CED
GUIA DE NIVELACIÓN

Asignatura: Trigonometría

Guía No: 2
Docente: Yesid rojas c

Fecha: 28-09-2012

Pensamiento:
Lógico –Matemático

Grado: Decimo

Saber- Saber: Utilización de maquetas como recurso didáctico para desarrollar temas de Análisis Matemático .

Saber Hacer: Usaalgoritmos matemáticos para la construcción de maquetas.

Saber ser: Adquirir habilidades

ACTIVADOR COGNITIVO

OBSERVA LA SIGUIENTE FIGURA E IDENTIFICA LO SIGUIENTE:

1) ¿Cuántas patas son en total?2) Si cada perro tiene 180 manchas, ¿cuántas hay en total?
3) Si hay ocho perros en total y dos de ellos están en adopción, ¿cómo representarías
gráficamente esta situación?

ACCESO A LAINFORMACION

Prerrequisitos y preconceptos: Una maqueta es un montaje funcional, a menor "escala", con materiales pensados para
resaltar, en su funcionalidad, la atención de aquello que, en su escala real,presentará como innovación, mejora o
sencillamente el gusto de quien lo monta.
Las maquetas constituyen excelentes medios didácticos para la enseñanza de diferente disciplinas y asignaturastécnicas, pues nos brindan
una representación muy aproximada a la realidad objetiva, pudiéndose hacer sus representaciones a través de pl anos y en un ordenador
como elemento simulador a través de surepresentación en modelos tridimensionales del terreno, los cuales ofrecen la posibili dad de
llevarnos a través del empleo de novedosas tecnologías que nos permiten adentrarnos en el amplio mund o de lainformatización de la ciencia

Nueva Información:
En el presente trabajo damos a conocer la utilización de las maquetas en la enseñanza de las matemáticas, y su uso en el dise ño de estas.Integración: Las modelos y las maquetas pueden tener diversos fines y usos.
Se usan en proyectos, investigaciones, como medios auxiliares de enseñanza, en películas y dibujos animados, y en la experime...