Naja

ÁREA DE COMUNICACIÓN III CICLO: PRIMER GRADO
EJE ORGANIZADOR
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
COMPETENCIA
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano
PRIMER GRADO
.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
Comprensión oral
1.Reconoce y segmenta la cadena acústica de frases y oraciones que escucha en las unidades que la componen: sonidos y palabras.
Comprensión oral.
Cadena acústica: sonidos y palabras en frases y oraciones.



Escucha la lectura de un texto.
Identifica frases y palabras.
Segmenta las frases en palabras.
Segmenta las palabras en sonidos.
Segmenta los sonidos en fonemas.
Asocia palabras conimágenes.
Asocia sonidos con las sílabas.
Asocia fonema con grafema.
Reconoce sonidos idénticos en la composición de otras palabras.
Reconoce fonemas en la composición de otras sílabas.
Transfiere las habilidades de conciencia fonológica a nuevas situaciones.
2. Selecciona palabras relevantes (nombres, sustantivos, adjetivos, verbos, palabras clave, etc.) de un relato oral de las que no sonmuletillas, repeticiones, etc.
Palabras relevantes de un discurso: nombres, sustantivos, adjetivos, verbos, palabras clave.

Escucha la lectura de un texto.
Lista un grupo de palabras desde el texto.
Selecciona palabras relevantes: nombres, sustantivos, adjetivos, verbos, palabras clave.
Diferencia entre un sustantivo, adjetivo y verbo.
Formula familia de palabras derivadas a partir delistado de palabras primitivas.
Formula familia de palabras derivadas añadiendo partículas: prefijos y sufijos.
Formula oraciones, frases, textos cortos con la familia de palabras.
Presenta un texto corto ante sus compañeros.
3. Interpreta la intención, el propósito comunicativo y el significado global de mensajes orales, comunicados, noticias.
Intención y propósito comunicativo.
Significadoglobal, el mensaje.
Escucha la lectura de un texto informativo.
Relaciona las partes del texto informativo.
Comprende el significado global del texto informativo.
Identifica ideas primarias y secundarias.
Interpreta el propósito comunicativo del texto informativo.
Presenta conclusiones sobre el propósito comunicativo y significado global del texto.
4. Anticipa lo que se va decir a partir de loya se ha dicho en una frase, expresiones, discursos breves.
Anticipaciones.
Escucha frases y/o órdenes, expresiones, relatos, discursos breves.
Identifica acciones y anticipa consecuencias.
Identifica causas y anticipa efectos.
Identifica secuencia de imágenes, frases, y anticipa lo que sigue.
Identifica mensajes comunicativos y anticipa sucesos.
Contraste sus hipótesis al relacionar susanticipaciones con los hechos reales.
Presenta conclusiones de sus aciertos.
5. Infiere datos del emisor (edad, sexo, carácter, actitud, procedencia socio cultural, propósitos), información del contexto significativo: situación, papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación; a partir de conversaciones, diálogos, lecturas que escucha.
Inferencias de datos del emisor: edad, sexo, carácter,actitud, procedencia sociocultural, propósitos, etc.
Inferencias de informaciones del contexto comunicativo: situación (calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación, etc.
Escucha la lectura de textos y/o diálogos, conversaciones.
Identifica palabras desconocidas e infiere su significado según el contexto.
Infiere el significado de palabras desconocidas.Identifica causas e infiere efectos previsibles.
Identifica efectos e infiere las cusas que lo origina.
Identifica la relación de palabras e infiere secuencias lógicas.
Identifica el contexto del texto e infiere el significado de frases hechas.
Predice resultados.
Predice un final diferente.
Interpreta con corrección el lenguaje figurativo.
Recompone un texto variando algún hecho,...