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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

EXTENSION DE CIUDAD CONSTITUCION

CURSO SEMI ABIERTO DE NIVELACION PEDAGOGICA

CICLO ESCOLAR 2013-2014

ACTIVIDAD 4. LECTURAS: “EL AULA CERRADA” Y “LA ESCUELA ABIERTA”

ALUMNA: ANAIS SANJUANA ROMERO MARTINEZ
GRUPO: 1 “A”


CIUDAD CONSTITUCION BAJA CALIFORNIA SUR ENERO DE 2014.
ACTIVIDAD 4. LECTURAS: “EL AULA CERRADA” Y“LA ESCUELA ABIERTA”.
ANAIS SANJUANA ROMERO MARTINEZ.

Autores

Propuestas

Coincidencias



Martin descombe.
“el aula cerrada”.
Permite desarrollar un buen ambiente de trabajo para el maestro.
-. Evita distracciones externas para los alumnos.
El aula cerrada permite resguardar a los alumnos.
Tomar medidas para el cuidado de los alumnos.
El laborar en aula cerrada no implica que elruido o la indisciplina no puedan presentarse, y no afectar la clase.
Es necesario que el alumno, realice actividades fuera del aula.
Existe vulnerabilidad para que los padres de familia se den cuenta de las situaciones en el aula.
Silvia
Itkin.
“ la escuela abierta”
El alumno, debe experimentar el mundo exterior como parte de su aprendizaje, sin miedo al medio ambiente.
Apertura, social ycultural.

Mantener apertura para la realización de diversas actividades
La inseguridad, fomentada por los medios de comunicación, impide que los alumnos salgan a experimentar actividades para su desarrollo.


Silvia Itkinks, “EL AULA ABIERTA”
APARTADO: LOS CIMIENTOS
Desde edad temprana las capacidades y habilidades de los niños se van desarrollando, la familia es la primera escuela que nosenseña las primeras normas si son trabajadas, porque en el futuro servirán para ir estructurando todo el proceso de aprendizaje de los pequeños y su vida. En preescolar inicia su educación en la escuela, desde ese momento los padres de familia debemos fomentar buenos hábitos para nuestros hijos como menciono la autora: rincones de lectura, el apoyarlos diariamente en sus tareas escolares yreforzarles el contenido que aprenden en el plantel.
El constante bombardeo de la tecnología , la vida sedentaria han sustituido las cosas importantes que permiten el crecimiento de los alumnos , de cierta forma influimos para que así sea , el uso del televisor internet puede ser supervisado para no caer en exceso de nosotros depende crearles ambientes educativos para los niños por ejemplo: el uso devideo juegos , puede ser cambiado por clases de pintura o de música sin embargo la mayoría de las personas no ponen en práctica esas actividades y siempre hacen críticas acerca de la escuela y sus maestros , afirman que es solo obligación de los docentes la educación de sus hijos, como dice la autora, ¿ cómo podemos exigir una educación de calidad? Si no fomentamos para que sea diferente.
Una delas cuestiones que me llamo mucho la atención fue acerca de las bases culturales, el analfabetismo, como es posible que los estudiantes que se encuentran en condiciones deficientes para su educación, poseen más interés por aprender que los alumnos que han crecido con mayores posibilidades.
Los contantes cambios de las reformas educativas no aseguran que los alumnos mostraran más interés por leero actividades culturales que les permita tener una educación más completa, como comenta la autora podría cambiar toda la estructura cientos de veces pero si los maestros y los padres de familia no tomamos medidas para cambiar las circunstancias no se lograra un avance no podemos exigir en cuanto a lo que no hacemos algo por ello, las comparaciones con otros países acerca de la calidad de educación, México podría aprender a trabajar en esa área para mejorar.
REFLEXIONES “EL AULA CERRADA” Y “LA ESCUELA ABIERTA”
De que maneras se manifiesta la importancia que le otorga la comunidad al jardín de niños?
La manera en la que los ciudadanos muestran importancia hacia el jardín de niños repercute de manera significativa para todos, se puede manifestar cuando el plantel necesita apoyo por...